摘要：

　　初中地理的學習受現(xiàn)在中考制度的制約，學生學習地理的學習動機、學習興趣受到影響。如何消除這些不利因素的干擾，是初中地理教學面臨的挑戰(zhàn)。

　　關鍵詞：

　　轉變觀念；培養(yǎng)興趣；聯(lián)系生活

　　作為一名初中地理教師，經歷了目前中學地理教學的過程，目睹了其現(xiàn)狀，由于地理在中考中的影響，造成了地理教學的諸多無奈，也使學生學習地理急功近利，成效甚低。鑒于此，我作了如下改變地理教學現(xiàn)狀的努力。

　　一、轉變觀念，讓地理課深入人心

　　首先，地理學科教師自身的思想要轉變，要端正地理教學的執(zhí)教態(tài)度，要為自己是一名地理教師而感到責任重大，不要受中考制度的干擾，要認真學習新課標，踐行新課改，鉆研地理教學，讓地理課堂教學受到學生的歡迎，展現(xiàn)地理的科學人文魅力，進而增強自己的執(zhí)教魅力。其次，要扭轉學生學習地理受中考制度、應試教育的影響，學生乃至學生家長對初中地理學習的輕視，教師要挖掘學科本身特點，讓學科貼近學生的生活，走進學生的視野，讓學生感到地理課與我們的生活息息相關。

　　二、培養(yǎng)興趣，讓地理課豐富多彩

　　培養(yǎng)學生學習地理的興趣，要從多方面入手，優(yōu)化地理教學，課下要調動學生多搜集閱讀與地理有關的奇聞趣事，讓他們透過這些奇聞趣事，看到地理現(xiàn)象，對此做出科學理性的回應。課上要變通使用教材，使學生主動地獲取地理知識，探究地理問題。把枯燥的地理知識與豐富多彩的大千世界產生對接，進而使學生能積極主動地學習地理，想方設法地解析地理現(xiàn)象，利用多媒體打開學生的視界，讓形象說話，讓地理中蘊含的有趣因素觸動學生的思維，變枯燥為豐富，變單調為多彩，讓地理課變得生動鮮活起來。

　　三、聯(lián)系生活，讓地理課走向開放

　　地理教材圖文并茂，內涵豐富，教師應調動學生多種感官，引導學生在封閉的地理課堂中，讓思維走向開放，更應聯(lián)系生活，讓學生行動起來，走出課堂，甚至走出校園，在寒暑假讓學生做社會地理調查，完成一次旅游，感受學習地理的實際應用，建議閱讀一些涉及地理知識的書籍，例如《徐霞客游記》《水經注》等。這樣既能豐富學生的視野，又能讓學生切身體會到學習地理的魅力所在。

　　總之，要突破不利于初中地理教學的一些瓶頸，優(yōu)化地理課堂教學，就要調動學生學習地理的興趣，轉變師生的思想觀念，開放地理學習時空，提升課堂教學效率。

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