我們學習了種子的萌發(fā)時，楊老師就鼓勵我們自己設計自己實施種子萌發(fā)的實驗。我設計的是種子的萌發(fā)與溫度是否有關系。

我先在楊老師那拿了兩個瓶子，瓶子中分別放上30顆左右的綠豆，然后再加上一定的水，最后給瓶子標上號，1號放在冰箱里，2號放在教室里。我就這樣靜靜的等，當瓶中沒水后再加一些。

第二天早上我走進教室，拿起瓶子就發(fā)現(xiàn)水沒有了，種子的種皮大都破了，只見種皮里那白色的子葉 ，我又在瓶里加了水。

中午回家看到冰箱里的種子變腫了變大了，只是沒有萌發(fā)的痕跡。

第三天，2號瓶子中種子的根從種皮里長出來了，瓶中的種子好像多了許多似的。

1號瓶中的綠豆似乎又把水吐了出來，又變小了，我原以為1號2號瓶中的種子會像2號瓶里的種子那樣都會發(fā)芽，看來我錯了。

第四天，我發(fā)現(xiàn)2號瓶中的種子100%發(fā)芽了，種皮都脫落了。1號瓶中的種子沒有發(fā)芽。

這次實驗結束了，我有著許多的收獲。這次實驗不僅讓我知道種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，還讓我體驗到了實驗的成功和實驗過程中發(fā)現(xiàn)的樂趣。

【點評】

這是一個以溫度作變量的對照實驗，蔣慧雯同學在課堂實驗方案的交流中就說到可以將裝有一定水適量綠豆種子的實驗瓶，一個放在教室室溫條件下，另一個放在自家冰箱的冷藏室中。我們一致認為此方案可行。她非常細心地照料著這兩個瓶子，也做著非常認真地觀察。一個多周的時間，她就這樣堅持著，實驗十分成功。正因為她的成功實驗我們才十分順利地得出了種子的萌發(fā)需要適宜的溫度這個正確的結論。作為705班的生物課代表，在女同學中無疑帶了個好頭。希望她以這次研究為新起點 初中生物，在科學實踐活動中創(chuàng)造更多的精彩。

點評：楊宏宇

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