溫州二校高二（上）期中考語(yǔ)文試題 2015.11考生須知： 1．本卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘；2．答題前，在答題卷密封區(qū)內(nèi)填寫(xiě)班級(jí)、考號(hào)和姓名；座位號(hào)寫(xiě)在指定位置；3．所有答案必須寫(xiě)在答題卷上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效；4．考試結(jié)束后，只需上交答題卷。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 (共27分，其中選擇題每小題3分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞的注音全部正確的一項(xiàng)是： （ ）A．闡明（chǎn） 逶迤（wěi） 偏袒（tǎn） 稍縱即逝（jí）B．矜持（jīn） 浩淼（miǎo） 懲罰（chěng） 瀕臨絕望（bīn）C．渲染（xuàn） 棧橋（jiàn） 分歧（qí） 細(xì)磨細(xì)琢（zhuó）D．參與（yù） 緋紅（fēi） 慰藉（jiè） 卓有成效（zhuó）2．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（ ）A．一位代表激動(dòng)地說(shuō)：“人民公仆就應(yīng)該敢于碰硬，就應(yīng)該有為民造福的遠(yuǎn)大抱負(fù)，不能只想到自己加官晉爵�！盉．曼妙的文身在美女的背部，加強(qiáng)了她的妖嬈和蠱惑；病變的皮膚布滿(mǎn)令人生厭的泡疹，頹敗的肉體緊緊踩住靈魂的腳后跟。C．時(shí)間就是這樣一個(gè)魔術(shù)師，它可以使苦難變得甘甜，可以使荒唐變成正常，它可以撫平傷痕，深化仇恨，磨損心態(tài)，消蝕良知，甚至使真實(shí)消失無(wú)痕，使幻影堅(jiān)如磬石。D．我目睹中國(guó)女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干煉堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾屢次為之感嘆。3．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是：（）A．現(xiàn)代自然科學(xué)不止是研究單個(gè)的事物，還要研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過(guò)程，研究事物之間的各種關(guān)系，這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合體系。B．人生不會(huì)一帆風(fēng)順。當(dāng)遇到困難，甚而陷入困境時(shí)，我們尤其需要一個(gè)能與我們相濡以沫、舉案齊眉的朋友幫助我們渡過(guò)難關(guān)。C．專(zhuān)家認(rèn)為，不要在孩子面臨困境時(shí)充耳不聞，要幫助孩子對(duì)目前的困境進(jìn)行分析，教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。D．野田內(nèi)閣剛剛下臺(tái)，安倍晉三又粉墨登場(chǎng)，在釣魚(yú)島、靖國(guó)神社等問(wèn)題上繼續(xù)制造麻煩，日本政府“向右轉(zhuǎn)”傾向已非常明顯。4．下列名句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（ ）A．面對(duì)屏幕，自己似乎成為了整個(gè)世界的旁觀者：我們既自私又無(wú)私，既懶惰又勤勞，既勇敢又懦弱，這正是社會(huì)的復(fù)雜性所在。B．要順利完成防止經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由偏快轉(zhuǎn)為過(guò)熱，防止價(jià)格由結(jié)構(gòu)性上漲演變?yōu)槊黠@的通貨膨脹，我們還有許多工作要做。C．人生苦樂(lè)并非純粹由物質(zhì)條件決定，百萬(wàn)富翁很可能不如身無(wú)分文的流浪漢生活得幸福，原因就在于感受生活的樂(lè)趣還需要藝術(shù)的眼光與悠閑的心境。D．他們即便知道了制約宇宙的有關(guān)定律，我們?nèi)匀徊荒芾眠@些規(guī)律去預(yù)言遙遠(yuǎn)的未來(lái)。5．下列文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）A.“楚辭”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代偉大詩(shī)人屈原創(chuàng)造的一種詩(shī)體，它是繼《詩(shī)經(jīng)》以后，對(duì)我國(guó)文學(xué)有著深遠(yuǎn)影響的一部詩(shī)歌總集�！俺o體”打破了《詩(shī)經(jīng)》以四言為主的體制，形式比較自由，多用“兮”字以助語(yǔ)勢(shì)。B.王實(shí)甫是元代戲曲作家。他的代表作《西廂記》是一首動(dòng)人的離別情歌。元雜劇一般是一本四折演一完整的故事。扮演的角色有末、旦、凈、丑等。C.《記念劉和珍君》是魯迅先生為“三?一八”慘案中死難的學(xué)生所寫(xiě)的一篇文章，表達(dá)了對(duì)死難烈士的哀悼，對(duì)段祺瑞執(zhí)政府暴行與御用文人歪曲真相的憤怒。D．“表”是古代實(shí)用性文體的一種，是臣子向皇帝陳述自己的請(qǐng)求的文章，以說(shuō)明與議論為主。李密的《陳情表》以“孝”感人，諸葛亮的《出師表》以“忠”著稱(chēng)。6．把下面的句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①當(dāng)中國(guó)文人經(jīng)歷了轟轟烈烈的政治爭(zhēng)奪，傷痕累累之后，他們往往會(huì)選擇江湖泛舟、山林隱逸，以此來(lái)?yè)崞叫撵`的創(chuàng)痛。②因此，具有舟居情結(jié)的中國(guó)文人都與大自然有著密切的關(guān)系，都把大自然作為人生的最后歸屬，以尋找心靈的寄托。③ 這個(gè)世界，是由浮世的紛擾、個(gè)人的失意而生的苦悶的救濟(jì)場(chǎng)。在那里個(gè)人的自由絕對(duì)地被容許。④舟是中國(guó)士人人生政治失意后身心的療養(yǎng)所，是功成后全身遠(yuǎn)禍的保全天性的理想境地。被塵世種種外物所擾的文人墨客們乘著它進(jìn)入了與世無(wú)爭(zhēng)的“高蹈世界”。⑤文人舟居情結(jié)代表了一種隱逸，一種退居。A.①②④⑤③ B.⑤①④③② C.①③④②⑤ D. ⑤②①④③?7. 所謂壓力陷阱，是指面試官用不友好的發(fā)問(wèn)或表情制造壓力，以此來(lái)淘汰心理承受能力較弱的應(yīng)試者。下面是某大學(xué)自主招生面試時(shí)考官對(duì)高三學(xué)生說(shuō)的話(huà)，請(qǐng)用機(jī)智幽默的語(yǔ)言替他應(yīng)對(duì)。（3分）回答： ▲ 8．下面是為新版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》設(shè)計(jì)的三條廣告詞，請(qǐng)從中任選一條進(jìn)行賞析。（2分） ▲ 9．仔細(xì)觀察下面一幅題為《吸光》的漫畫(huà)，回答問(wèn)題。（4分） ▲ 一句話(huà)說(shuō)明這幅漫畫(huà)的寓意。（2分） ▲ 二、現(xiàn)代文閱讀（共27分，其中選擇題每小題3分)（一）閱讀下面的文字，完成10—12題。（9分）10．下列有關(guān)膜蛋白的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．味覺(jué)細(xì)胞通過(guò)位于細(xì)胞表面的膜蛋白感受各種不同的味道，膜蛋白分受體蛋白與通道蛋白兩種。B．帶正電的鈉離子或氫離子通過(guò)相應(yīng)的通道蛋白進(jìn)入感知咸味或酸味的味覺(jué)細(xì)胞內(nèi)，通過(guò)改變細(xì)胞內(nèi)外的電壓差引發(fā)神經(jīng)信號(hào)，從而使我們嘗到咸味或酸味。C．甜味苦味鮮味的受體蛋白形狀是不同的，它們只能和與自己匹配的小分子結(jié)合，產(chǎn)生形變，引發(fā)細(xì)胞內(nèi)的系列生化反應(yīng)，最終放出神經(jīng)信號(hào)，使我們嘗到甜味苦味或鮮味。D．一種受體蛋白可以和與多種類(lèi)似的小分子結(jié)合，從而產(chǎn)生相同的味覺(jué)。11．下列選項(xiàng)與原文意思不符的一項(xiàng)是（ ）A．味覺(jué)細(xì)胞把不同的化學(xué)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，使我們嘗到不同的味道。B．人類(lèi)品嘗味道的過(guò)程是一系列生物化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。C．舌頭的前半部分和后部以及兩側(cè)都能品嘗出苦味和甜味。D．酸甜苦辣咸，除了酸味和咸味，其余味道都是依靠味覺(jué)細(xì)胞表面的受體來(lái)實(shí)現(xiàn)的。12．科普文章以普及科學(xué)知識(shí)技術(shù)為目的，本文普及了哪些知識(shí)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)（3分） ▲ （二）閱讀下面文章，完成文后13—16題。（18分）13．解釋劃線(xiàn)句在文中的深刻含義。（4分）（1）生活就是這樣，必然要不停地在系纜和解纜中度過(guò)。 ▲ （2）汴河那天亮出一道清漣，隨即又濁浪翻卷。 ▲ 14．首尾兩部分對(duì)傘花的描寫(xiě)可否刪掉，為什么？（4分） ▲ 15．分析文中劃波浪線(xiàn)部分的語(yǔ)言表達(dá)技巧。（4分） ▲ 16．有人說(shuō)，標(biāo)題改為“遠(yuǎn)去的宋朝”更能突出文章中心，更顯文化散文的大氣。請(qǐng)你試著多角度分析“系纜或解纜”這一標(biāo)題的作用來(lái)說(shuō)服他。（6分） ▲ 三、古詩(shī)文閱讀（共26分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀《報(bào)任安書(shū)》節(jié)選，完成17—21題（選擇題每小題3分）17．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A．其次關(guān)木索、被?楚受辱 通“貫”，套上 B．而世又不與能死節(jié)者比 為守氣節(jié)而死C．議不可對(duì)，定計(jì)于鮮也。 少D．何至自沉溺累紲之辱哉！ 陷身 18．下列各組句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A．且西伯，伯也，拘于?里； 少卿視仆于妻子何如哉B．見(jiàn)獄吏則頭槍地 故木受繩則直C．及以至是，言不辱者，所謂強(qiáng)顏耳 則修文德以來(lái)之D．故士有畫(huà)地為牢 難為俗人言也19．下列文言句式和例句相同的一項(xiàng)是（ ）A、仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛 B、何故深思高舉，自令放為C、彼且奚適也 D、死生亦大矣20．下列對(duì)選文的分析理解有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）A、第一段中列舉了“四不辱”和“六受辱”，運(yùn)用鋪排把“六受辱”按程度由淺到深依次排開(kāi)，最后點(diǎn)出自己遭受的是“最下”之辱。渲染出作者遭受不公平待遇的悲慘處境和由此產(chǎn)生的巨大精神痛苦，感人至深。B、作者一口氣列舉了古代周文王、李斯等著名人物，意在說(shuō)明“罪至罔加，不能引決自裁”，連這些“王侯將相”也不得不受盡羞辱這一古今一樣的道理。這是作者蓄積已久的對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻認(rèn)識(shí)和內(nèi)心的強(qiáng)烈感受。C、第一段中作者拿“猛虎一旦落入檻阱之中也不得不搖尾乞食”作對(duì)比，渲染下獄受辱之恐怖，反襯自己忍辱受刑、忍痛著書(shū)的堅(jiān)忍意志。D、選文第二段先說(shuō)一般人都怕死，但激于義理者不怕死，這是一層曲折。接著又說(shuō)自己并非貪生惡死之輩，但又何至于受辱呢？這又是一層曲折。最后才揭開(kāi)自己“不得已”而茍活的原因。這充分體現(xiàn)了本文在情感的表達(dá)上“曲折起伏、欲言又止”的特點(diǎn)。21、翻譯下列句子（8分）（1）假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異？（3分） ▲ （2）所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒(méi)世，而文采不表于后也。（5分） ▲ （二）古詩(shī)文默寫(xiě)（任選3題作答，共6分浙江省杭州七校2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考（語(yǔ)文）
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