人世間的事情在一定的條件下往往向其相反的方向轉(zhuǎn)化，諸如得與失、利與弊、成功與失敗、困難與順利、復(fù)雜與簡單……閻天同學(xué)的《高考這樣才簡單》，就是一例。
世界上的事物都是個性與共性的統(tǒng)一，共性寓于個性之中。閻天同學(xué)高考備考的經(jīng)驗中蘊涵著許多文科考生可以借鑒的帶有共性的有益經(jīng)驗。領(lǐng)悟這些共同的東西，并和自己的實際情況結(jié)合起來，將成為高考成功之路的必要條件。其中主要有：
1．認知《考試大綱》
閻天同學(xué)多次提到要認真學(xué)習《考試大綱》。高考《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，是考生備考的指針。文科考生應(yīng)該認知的有：語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理六個單科的《考試大綱》或《考試說明》和文科綜合《考試大綱》。
2．夯實基礎(chǔ)知識
熟練地把握基礎(chǔ)知識是高考備考的基礎(chǔ)和重點，是解答文科綜合試卷成功幾率的80%，近幾年文綜試卷考生丟分的主要原因是基礎(chǔ)知識不牢。因此，夯實基礎(chǔ)知識是備考的基礎(chǔ)性工程。所謂基礎(chǔ)知識包括基本概念、基本觀點、基本理論、基本事實和基本技能。首先，在理解的基礎(chǔ)上，要背，要滾瓜爛熟。其次，對知識要融會貫通，要熟悉知識的網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。再次，要學(xué)會舉一反三，要學(xué)會知識的轉(zhuǎn)換、遷移和運用，要學(xué)會知識的重組和整合。
3．關(guān)注社會熱點
具有鮮明的時代色彩，體現(xiàn)國家意志，堅持理論聯(lián)系實際，這是文科綜合命題的重要原則。社會熱點問題是極其廣泛的，大到國家政策，小到家庭消費，遠到國際關(guān)系，近到鄰里糾紛，而我們的精力卻是有限的。因此，要注意兩點：第一，不要過于追逐社會熱點，要把握住最基本的東西，學(xué)會把基本知識和基本理論與相關(guān)信息點相結(jié)合，去分析問題和解決問題，把重點放在觀察問題和分析問題的方法上。第二，要把宏觀把握和微觀切入統(tǒng)一起來。近幾年文綜試卷對社會重大事件和熱點問題的反映都是微觀而具體的，一方面我們對重大問題要從宏觀上作一般性了解，另一方面要特別關(guān)注發(fā)生在我們身邊的生活場景，小中見大，從而感觸時代的脈動，感悟沸騰的社會生活。
4．研讀
高考試題是《考試大綱》的集中體現(xiàn)，是經(jīng)過命題組深思熟慮、精雕細刻而形成的，試題有的是經(jīng)典性的，有的就是一件藝術(shù)品。試題文本的呈現(xiàn)形式多樣化，具有美感，詩詞歌賦、美學(xué)、藝術(shù)皆入題，不僅具有審美價值，也拓寬考生的思維領(lǐng)域，考查人文素質(zhì)。研讀試題要把重點放在試題的三要素上，通過分析試題的立意、情境、設(shè)問，對應(yīng)試題答案，我們就可以了解到試題是如何落實《考試大綱》的，夯實基礎(chǔ)知識有多么重要，如何去關(guān)注社會熱點問題。
5．提高學(xué)習能力
“能力立意”是文綜試卷的命題原則。《考試大綱》中指出，高考“強調(diào)考查考生對文科各學(xué)科知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力�！笨梢�，高考中對思維能力的考查比對知識的考查更重要。許多考生平時對課本能滾瓜爛熟地背，卻不能把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，對知識的轉(zhuǎn)換或遷移則更感困難；在高考時，答題時答非所問，答案難以作到完整、有層次。究其原因，都是因為思維能力不強。因此，在備考中有意識地培養(yǎng)思維能力是非常重要的。首先，要了解各個單學(xué)科的學(xué)科能力和文科綜合能力，通過研讀《考試大綱》中的例題了解能力的具體要求。其次，在把握基礎(chǔ)知識時，在注意熟練的前提下，特別要在融會貫通、知識遷移和運用上下功夫。再次，通過研讀，在審題與對應(yīng)答案的過程中提高思維水平，在備考后期作一些練習題，從而逐步提高自己的能力。
6．科學(xué)合理安排
閻天同學(xué)在“怎樣學(xué)好文科綜合”中談到要處理好三個關(guān)系，防止三個誤區(qū)。在“怎樣學(xué)好文科”中也談到了處理好三個關(guān)系。這些經(jīng)驗之談都包含著許多可借鑒的內(nèi)容。這里想強調(diào)兩點：第一，一定要把主要精力放在搞好單科的學(xué)習上。綜合只是一種視野、一種觀察問題的方法。實踐證明，凡是單科知識掌握得好的考生，在綜合試題中也會有較好的表現(xiàn)。在注重單科的基礎(chǔ)上，增強綜合意識，進行適量的綜合訓(xùn)練就可以了。第二，適當注意課外積累。事物都是變化發(fā)展的�？偸且w現(xiàn)“學(xué)什么，考什么；考什么，學(xué)什么”。要適當拓展知識面，一方面是源于教材又高于教材的知識，如黨的路線方針政策，學(xué)術(shù)領(lǐng)域的新認識新見解；另一方面是教材基本知識延伸的隱性知識，如2003年試題中的“氣象經(jīng)濟”。
愿每一位考生都從自己的實際情況出發(fā)，借鑒閻天的有益經(jīng)驗，為自己增添活力，猛追閻天，趕上閻天，超過閻天。
康振明（北京市特級教師）
（選編自西藏人民出版社《高考這樣才簡單》（修訂版），2014年9月出版，各地書店均有銷售。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaokao/184805.html
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