1一、加強(qiáng)練習(xí)，溫故知新，提高解題能力

　　練習(xí)的方法較多，首先可以將做過的習(xí)題再有重點(diǎn)有選擇地做一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書，根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)展，選做其中同步的習(xí)題。不要做一題對(duì)一題答案，應(yīng)把一節(jié)或一單元做完再對(duì)答案，檢查對(duì)錯(cuò)，加以訂正，遇有不懂之處應(yīng)通過一定的方式向同學(xué)或老師請(qǐng)教。還可以把今年各地的高考化學(xué)試題作為練習(xí)，檢測(cè)一下自己目前的化學(xué)水平。練習(xí)時(shí)要注意分析解題的思路和方法。如針對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的“位、構(gòu)、性”三者間的關(guān)系、等效平衡的應(yīng)用、離子共存的條件、用守恒法解計(jì)算題等，多問為什么，不要陷入題海。做題可以檢查對(duì)知識(shí)的把握程度，能開闊解題思路。

1二、把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)

　　復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強(qiáng)弱點(diǎn)。分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識(shí)點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)；要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正；對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤原因。

1三、重視主干知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)

　　化學(xué)主干知識(shí)要作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來抓，如元素周期律、電解質(zhì)溶液中(弱電解質(zhì)的電離平衡、溶液的導(dǎo)電性、水的電離、離子濃度大小的比較)、化學(xué)平衡移動(dòng)原理、化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計(jì)算、電化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用(金屬精煉、電極反應(yīng)式書寫)，還有實(shí)驗(yàn)部分(儀器的名稱、混合物的分離、離子的檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì))等。同時(shí)，一定注意山東高考在命題形式和考查能力的變化，復(fù)習(xí)時(shí)注意做好選題工作(向全國新課標(biāo)卷靠攏)，追求復(fù)習(xí)效益的最大化。

1四、注意近幾年高考中被忽略的知識(shí)點(diǎn)

　　高考命題畢竟會(huì)受到題量的限制，一些考點(diǎn)未涉及到，如元素化合物中的非金屬部分淡化嚴(yán)重，一些熱點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)也沒有出現(xiàn)，如蓋斯定律的運(yùn)用、膠體性質(zhì)等。這些知識(shí)在今年的復(fù)習(xí)中，也要重視，不能以為這今年或近幾年沒考以后就不會(huì)考。

1五、重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查從化學(xué)儀器、基本操作到實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)，考查力度越來越大，細(xì)節(jié)也越深入，復(fù)習(xí)過程中對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象等復(fù)習(xí)到位，不能含糊。

1六、8種方法有趣的記憶方法

　　1、口訣記憶

　　由于知識(shí)點(diǎn)多，記憶量大，在化學(xué)學(xué)習(xí)中往往會(huì)出現(xiàn)一些很容易記住的口訣，老師要求我們?nèi)ビ洃浰�。首先，要告訴自己這是一種學(xué)習(xí)的捷徑，然后在深刻的理解它的內(nèi)涵，最后記住了，就會(huì)成為你學(xué)習(xí)化學(xué)的利器。如：“升失氧，降得還”、“見量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都強(qiáng)不水解。誰弱誰水解，誰強(qiáng)顯誰性。越熱越水解，越弱越水解”。

　　2、趣味記憶

　　為了分散難點(diǎn)，提高興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。比如，可以把生邊的實(shí)際生活甚至自己的經(jīng)歷和觀雪有關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，讓化學(xué)知識(shí)富有趣味。特別是一些物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。

　　3、重復(fù)記憶

?　　要利用必要的重復(fù)來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭(zhēng)的有效方法，所以在記住某些知識(shí)時(shí)常常用默默重復(fù)、敘述再現(xiàn)方法來加深印象。這種方法往往被我們忽視了，很多同學(xué)學(xué)的快忘得快也就是這個(gè)原因。短時(shí)記憶對(duì)于我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有通過不斷反復(fù)記憶，才能夠把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，為我們的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　4、歸類記憶

　　對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類，抓住特征，在以此類推。如：電解質(zhì)判斷的時(shí)候，把所學(xué)的化合物歸類，再把強(qiáng)電解質(zhì)弱、電解質(zhì)的包含的類別記住，對(duì)于我們掌握本質(zhì)就很有幫助；再如：在掌握了各個(gè)主族、周期的相似性和遞變性規(guī)律后，對(duì)于具體的元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)就容易多了。

　　5、對(duì)比記憶

　　對(duì)新舊知識(shí)中具有相似性和對(duì)立性的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。比如：中學(xué)化學(xué)中常見的黃色粉末并不多見，主要就是硫磺和過氧化鈉，但是它們的性質(zhì)卻很不相同。再如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)硫酸和硝酸的時(shí)候，他們作為氧化性酸的酸性和強(qiáng)氧化性的方面的相似性。

　　6、聯(lián)想記憶

　　把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進(jìn)行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時(shí)，只要想到一個(gè)，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，孤立地記憶很難，如果擴(kuò)大聯(lián)想，對(duì)比類推，效果可能要好得多。

　　7、關(guān)鍵字詞記憶

　　這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎(chǔ)上找出概念中幾個(gè)關(guān)鍵字或詞來記憶整個(gè)概念，如：化學(xué)平衡的特征“逆、等、定、動(dòng)、變”。

　　8、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)記憶

　　用表格或圖示進(jìn)行歸納、整理，使看似零散的知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。如以一主族代表元素的單質(zhì)、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學(xué)習(xí)思路，以及以結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、制備、保存之間相互關(guān)聯(lián)的元素化合物類知識(shí)，在有機(jī)中還要特別注意官能團(tuán)的性質(zhì)。

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