一、電解質(zhì)的由來(lái)
二、定義
1、概念和定義
�。�1）概念：要研究的某一事物的名稱(chēng)
（2）定義：定義是對(duì)某一概念的本質(zhì)性描述。
�。�3）舉例：蘇格拉底和柏拉圖關(guān)于“人”的定義。
[小故事]一日，蘇格拉底正在和他的學(xué)生講解“人”是什么。蘇老師說(shuō)：“人就是兩條腿能直立行走的動(dòng)物”。此時(shí)，他的學(xué)生柏拉圖毫不客氣的從書(shū)包里拽出了一只拔光了毛的公雞扔到了蘇老師面前。柏拉圖同學(xué)問(wèn)道：“老師這是人嗎？”當(dāng)時(shí)，蘇老師@#￥%……&*
2、如何下定義
公式：A是（本質(zhì)特征）的B。（注:B是比A大一級(jí)的事物）
3、理解概念的定義
電解質(zhì)：（教材中定義）在水溶液或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物。
�。�1）電解質(zhì)研究的對(duì)象是化合物
�、勹F、銅、石墨等導(dǎo)體可以導(dǎo)電，但它們都是單質(zhì)，所以不是電解質(zhì)。
�、谙×蛩崛芤骸⑾←}酸溶液可以導(dǎo)電，但稀硫酸溶液、稀鹽酸溶液都是混合物，所以它們不是電解質(zhì)。硫酸（H2SO4）、氯化氫（HCl）是電解質(zhì)。
（2）研究角度
電解質(zhì)研究的角度是在水溶液或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電，中間連接詞是“或”兩者滿足條件之一即可。
�、俾然c固體不導(dǎo)電，所以氯化鈉固體不是電解質(zhì)。不對(duì)，氯化鈉溶于水或熔融都可以導(dǎo)電，所以氯化鈉是電解質(zhì)。
�、诹蛩徜^或氯化銀溶于水中不導(dǎo)電，所以硫酸鋇、氯化銀不是電解質(zhì)。不對(duì)，它們?cè)谌廴跔顟B(tài)下可以導(dǎo)電。
�、奂兞蛩岵粚�(dǎo)電，所以硫酸不是電解質(zhì)。不對(duì)，純硫酸雖然（相當(dāng)于）熔融狀態(tài)不導(dǎo)電，但溶于水可以導(dǎo)電。
�、芏趸�、二氧化碳等氣體溶于水可以導(dǎo)電，所以二氧化硫、二氧化碳是電解質(zhì)。不對(duì)，二氧化硫、二氧化碳溶于水能導(dǎo)電是因?yàn)楹退磻?yīng)生成亞硫酸、碳酸可以導(dǎo)電。所以二氧化硫、二氧化碳不是電解質(zhì)，亞硫酸、碳酸是電解質(zhì)。
綜上所述，不難發(fā)現(xiàn)只從字面理解電解質(zhì)概念容易引起誤解，很多同學(xué)不能理解二氧化硫和二氧化碳這樣的物質(zhì)為什么不是電解質(zhì)。究其原因，是因?yàn)殡娊赓|(zhì)之所以能在水溶液和熔融狀態(tài)下導(dǎo)電的本質(zhì)原因是在這兩個(gè)環(huán)境下，電解質(zhì)可以電離出自由移動(dòng)的離子。所以，不妨將電解質(zhì)的定義稍作修改，即：
電解質(zhì)是在水溶液或熔融狀態(tài)下能自身電離出自由移動(dòng)的離子的化合物。
此時(shí)，我們判斷一個(gè)物質(zhì)是不是電解質(zhì)，只需看它能不能拆成我們熟悉的離子。這樣在高中階段可以幫助同學(xué)們迅速判斷。
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