解題是學習的重要過程，通過解題能鞏固所學的知識；加深對概念、規(guī)律的理解和深化，活化知識；掌握好解題方法，發(fā)展思維，可以提高將知識轉化為解決問題的能力。重要的是現在檢驗學生水平的唯一方式就是通過考試，也就是通過做題來衡量學生的水平，所以學生是否有一個好的未來，解題的能力是至關重要的。
怎樣才能讓學生擁有解題能力呢？采用目前常用的“題海戰(zhàn)術”訓練方式能否達到效果？
目前，老師和學生采用的解題訓練方法基本都是“題海戰(zhàn)術”。
題海戰(zhàn)術對學生的危害遭到批評已很多年了，可是現在大部分老師、學生還在使用。這是因為沒有一個有效的解題訓練方法來代替“題海戰(zhàn)術”的訓練方法。
怎樣解題學生的學習質量才高呢？
學生要想提高解題的質量，必須做到下面5點。現在學生可以和這5點做一個對比，就可以清楚的看到自己是否擁有良好的做題習慣，能否在做題的時候會有更大的收獲。
1、你在做題的時候，是否能夠在審題的時候做到“三看清”，看清題中所講的過程，看清題設條件，看清要解決的問題，這是解題的前提。
2、你在分析題目的時候，能否做到“三想”，想所涉及的概念，所用到的原理，想所給條件與所求問題的關系，想有無隱含信息和條件及題目考查的內容。
3、你在解答的時候，能否做到根據題意和條件，選擇最佳的解題方法，如果用到其它學科知識、方法時，如公式變換、數據處理等要細心，最后還要對結果進行檢驗分析。
4、你能否在解題后進行總結。下面的7個方面你能做到幾個？
�、倜}者有什么意圖？
�、陬}目設計的巧妙處何在？
③此題的關鍵何在？
�、茴}目有何規(guī)律？是否可推廣成一類題型？
�、荽祟}為什么這樣做？
⑥解題過程中暴露了哪些弱點？
�、哌@個問題改變設問角度，還會變成什么樣的題目？
5、你是否進行積累，積累成功的經驗、失敗的教訓。把平時練習和考試中做錯的題目積累成集，并且經常翻閱復習。
在解題中，只有做到了以上5點，學生的解題能力才會高，學生解題的收獲才會大。怎樣讓更多的學生能夠做到這5點？怎樣讓學生輕松掌握知識？做多少題？做什么樣的題？
怎樣做題學生才能真正的具備解題能力？
一、三類解題模型
提出“解題模型”概念，就是把每一學科的知識規(guī)律、每一學科的考試規(guī)律給學生總結出來，找到解決一類問題的規(guī)律和方法，形成解決此類問題的核心方案。也就是說找到了解決各種問題的定理，就象我們的世界千變萬化，運動形式多種多樣，但是只要掌握“牛頓定律”，這些問題就轉化成同一類型的問題，就都能夠輕松解決。老師給學生歸納出各種題目的“牛頓定理”，學生只要掌握了“解題定理”就相當于掌握了各科每一類題目的思考規(guī)律、解題規(guī)律，那么所有的題目就能夠迎刃而解。
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