除了課堂上的學習外，平時的積累與練習也是學生提高成績的重要途徑，本文為大家提供了高三生物寒假作業(yè)天天練，祝大家寒假愉快。
一、單項選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求。
1.下列有關生物的共同特征的敘述，正確的是
A.酵母菌、乳酸菌都是細菌，且都能進行有絲分裂，遺傳都遵循遺傳的基本定律
B.酵母菌、乳酸菌、硝化細菌都不含葉綠素，且都是分解者，都能進行有氧呼吸
C.乳酸菌、硝化細菌、藍藻都是原核生物，且都有細胞壁，體內(nèi)含有DNA和RNA
兩類核酸分子
D.乳酸菌、硝化細菌都是異養(yǎng)生物，在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
2.礦工中有一個常見的職業(yè)病硅肺，其發(fā)病原因是肺部吸入硅塵后，吞噬細胞會吞噬硅塵，卻不能產(chǎn)生分解硅塵的酶。硅塵進入體內(nèi)可破壞細胞的生物膜系統(tǒng)，導致細胞通透性改變，使肺部細胞死亡，進而肺功能受損。關于此疾病下列說法正確的是
A.吞噬細胞吞噬硅塵，是人體的第一道防線發(fā)揮作用
B.硅肺的細胞死亡屬于細胞凋亡
C.硅塵可能破壞溶酶體膜，其內(nèi)的水解酶釋放，破壞細胞通透性
D.該疾病的發(fā)生，不能說明酶具有專一性
3.科學家發(fā)現(xiàn)一種蜣螂，不僅取食糞便，還取食蜈蚣。與普通蜣螂相比其部分結構也發(fā)生變化;頭部較窄而長，便于進食蜈蚣內(nèi)臟;后腿較蜷曲，便于捕獵蜈蚣。有關說法正確的是
A.該蜣螂與普通蜣螂肯定已經(jīng)產(chǎn)生了生殖隔離
B.蜣螂種群的基因庫沒有發(fā)生改變
C.該蜣螂屬于消費者不屬于分解者
D.該蜣螂頭部和后腿結構發(fā)生變化，是自然選擇的結果
4.右圖中a表示某種物質(zhì)，b表示相關細胞，兩者關系描述正確的是
A.如果a表示胰高血糖素作用于肌肉細胞b，將導致血糖含量上升
B.如果a表示神經(jīng)遞質(zhì)，b表示神經(jīng)細胞，此時b分興奮
C.如果a表示抗原分子，b可能是效應B(漿)細胞或記憶B細胞
D.如果a表示甲狀腺激素，b有可能是下丘腦細胞，也有可能是垂體細胞
5.果蠅的眼色由一對等位基因(A、a)控制。在純種暗紅眼♀純種朱紅眼♂的正交實驗中，F(xiàn)1只有暗紅眼;在純種朱紅眼♀純種暗紅眼♂的反交實驗中，F(xiàn)1雌性為暗紅眼，雄性為朱紅眼。則下列說法不正確的是
A.正、反交實驗常被用于判斷有關基因所在的染色體類型
B.反交的實驗結果說明這對控制眼色的基因不在常染色體上
C.正、反交的子代中，雌性果蠅的基因型都是XAXa
D.若正、反交的F1代中雌、雄果蠅自由交配，其后代表現(xiàn)型的比例都是1：1：1：1
6.下列說法中不正確的是
A.加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活的R型肺炎雙球菌的混合物可使健康小鼠死亡
B.高等植物光合作用過程中ATP、[H]和O2都在葉綠體基粒產(chǎn)生
C.染色體結構的變異會使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
D.DNA中的G與C之和占全部堿基數(shù)的比例與其在一條鏈中所占比例不相等
二. 雙項選擇題：在每小題給出的四個選項中，有兩個選項符合題目要求。
7.下圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的兩條食物鏈，大量捕撈花鰱后，種群將有所變化，下列能正確反映短期內(nèi)種群總重量增長率變化趨勢的是
A.綠藻上升 B.白鰱下降 C.水蚤下降 D.烏魚下降
8.下列有關生物技術敘述正確的是( )
A.固定化酶的活性不會受到溫度的影響
B.在凝膠色譜法分離過程中，血紅蛋白比分子量較小的雜蛋白移動快[
C.利用 DNA 在2mol/L的氯化鈉溶液中溶解度最低、易析出的特性提取DNA
D.用剛果紅染色法可以鑒定纖維素分解菌
三.非選擇題：
9. Ⅰ.下列是在3種不同條件下，測定光照強度對光合速率影響的實驗，實驗結果如圖所示。
實驗①：0.10%CO2，30℃;
實驗②：0.10%CO2，20℃;
實驗③：0.03%CO2，30℃。
實驗②和P點，限制光合速率的主要因素依次是
、 。綜合實驗①②③，
可以得出的結論是 。
Ⅱ.右圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖。請分析回答下列問題。
(1)圖中所示的生物成分以及
共同組成一個生態(tài)系統(tǒng)。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的桑、蠶和魚三者之間的能量
流動關系是 。
(3)提高單位耕地面積農(nóng)作物的產(chǎn)量，是農(nóng)業(yè)工作
者不懈的追求。請指出兩項能提高大田單產(chǎn)量的措施： ; 。
(4)與右圖的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)比較，現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)重視發(fā)揮沼氣池的作用，其主要目的是 。
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