進入高中生活后，學生首先需要注意的就是教材的變化。與初中教材相比，高中教材有以下特點：
1、知識量增大。
學科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。
2、理論性增強。
這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數(shù)側重于解方程、運算，而高中代數(shù)一開始就是相當抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學這類聯(lián)系事實的內(nèi)容，高中則要求學習經(jīng)濟學馬克思理論這樣哲學性的東西，比較之下更為抽象。
3、系統(tǒng)性增強。
高中教材由于理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結起來。構成一個完整的知識體系。前后知識的關聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結構的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結構化明顯升級。
4、綜合性增強。
學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。如現(xiàn)在的山東地區(qū)高考，就加了一門基本能力考試。這門學科整合了高中所有學科的知識和生活常識。對學生的知識面要求非常高。
5、能力要求提高。
在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力等方面需要進一步的提高與培養(yǎng)。
做好初升高銜接的方法
除了適應教材變化外，新高中學生還需要注意心跳的調(diào)整。高中教育不是義務教育，能上高中的學生，在初中時大部分都是很優(yōu)秀的。而到了高中，在高手如林的情況下，第一名永遠只有一個，這就意味著每個學生又都回歸到同一起跑線上同場競技，人人都名列前茅是不可能的，金字塔尖只能容一人。這就要求學生和家長面對現(xiàn)實，重新審視自己，給自己一個準確的定位，適時做好心態(tài)調(diào)整。因此，這一階段需要做的是孩子、家長都要準確定位，制定符合實際的預期目標。期望值過高，就會造成期望越大失望越大，從而導致自信心受挫。
來源:育才苑
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