在近年的高考試題中，圖表圖象題由于具有情景新、重能力等特點(diǎn)而越來越受到命題者的青睞，筆者把此類問題歸類，并通過例題解析以幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)備考。
一、結(jié)構(gòu)模式圖
結(jié)構(gòu)模式圖是生物局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型展示，是相關(guān)生理過程和形態(tài)結(jié)構(gòu)的模式、典型，如課本中的動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(包括突觸結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分泌蛋白的形成與分泌等)、根尖示意圖、病毒結(jié)構(gòu)模式圖。從歷年高考試題看，高考卷中出現(xiàn)的這類圖與教材的插圖有一定的聯(lián)系，但很少會完全相同。因此在高考復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)對課本中圖解進(jìn)行擴(kuò)充、改造、變式訓(xùn)練，有助于理解知識的本質(zhì)。
例1 如圖所示，表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯誤的是 （ ）
A．若圖示為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是n→m
B．細(xì)胞間的識別、免疫、信息傳遞與4有密切關(guān)系
C．適當(dāng)提高溫度將加快2和3的運(yùn)動速度
D．動物細(xì)胞培養(yǎng)時，常用胰蛋白酶水解1以獲得分散的細(xì)胞
解析：首先要知道各部分名稱：l為多糖，2為蛋白質(zhì)，3為磷脂雙分子層，4為糖蛋白，由于多糖位于m側(cè)，所以m側(cè)為細(xì)胞的外側(cè)，n為細(xì)胞的內(nèi)側(cè)。尿素在細(xì)胞內(nèi)合成后，要運(yùn)出細(xì)胞。1為多糖，不會被胰蛋白酶水解掉。答案：D。
方法點(diǎn)撥：結(jié)構(gòu)模式圖類試題歸根結(jié)底是教材中模式圖的變式或組合，因此，認(rèn)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)，聯(lián)系功能，是解答模式圖的關(guān)鍵。不但要認(rèn)準(zhǔn)模式圖中所有的結(jié)構(gòu)名稱及圖形特征，分析各結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成及功能，還要正確理解結(jié)構(gòu)與功能、數(shù)目與功能、行為與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀點(diǎn)。解題時腦中要有全圖，并充分聯(lián)想，如：①結(jié)構(gòu)→功能，②結(jié)構(gòu)→成分，③顯微→亞顯微，④局部→整體(全面)，⑤有形→無形(隱藏)，⑥靜態(tài)→動態(tài)(過程、趨勢)，⑦新情境→已有知識，⑧已有的→將要產(chǎn)生(消失)的，⑨植物→動物→微生物。
二、示意圖
此類試題往往是教材中原有圖形的改編，或原有知識點(diǎn)整合后，將文字以圖形的形式反映出來。解題的原則是：①仔細(xì)識別并分析圖中各結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的作用，理順各部分的關(guān)系，按照由局部到整體的思維方式，理解圖意；②要抓住動態(tài)過程中變化的主體，特別要明確動態(tài)過程中相關(guān)“點(diǎn)”(特別是一些特殊點(diǎn))及其順序關(guān)系，還要注意動態(tài)過程中有關(guān)“量”的變化；③充分運(yùn)用課本中相關(guān)的知識，快速進(jìn)行知識遷移；④根據(jù)具體問題，充分利用圖形準(zhǔn)確作答。
例2 如圖所示左側(cè)為對燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時間后，右側(cè)① ② ③在圖示位置時，其生長情況依次是 （ ）
A．向右彎曲；向右彎曲；向右彎曲 B．向右彎曲；向左彎曲；向左彎曲
C．向左彎曲；直立生長；向右彎曲 D．向右彎曲；直立生長；向左彎曲
解析：由左圖可知，在單側(cè)光刺激下，生長素分布不均，導(dǎo)致A>B。而后，在①中，生長素向下運(yùn)輸，導(dǎo)致胚芽鞘上端的生長素分布不均，引起向右彎曲，在②中裝置旋轉(zhuǎn)不會引起生長素分布的重新調(diào)整，還是B<A，而向左彎曲；同樣在③中，光對瓊脂塊是無關(guān)刺激，不會導(dǎo)致生長素濃度的重新調(diào)整，依然是B<A。答案：B。
方法點(diǎn)撥：示意圖的最大特點(diǎn)是文字圖形化，即將題目中的信息蘊(yùn)含在生理結(jié)構(gòu)或顯微、亞顯微結(jié)構(gòu)圖中。解答此類試題，要認(rèn)準(zhǔn)各結(jié)構(gòu)的名稱及功能，然后綜合分析、挖掘示意圖的內(nèi)涵與外延，將圖形中蘊(yùn)含的生物學(xué)原理準(zhǔn)確地用文字的形式反映出來，完成“圖→文”轉(zhuǎn)化。最后，一定要將“對圖形的認(rèn)識”與所學(xué)的基本知識、原理進(jìn)行印證，以判定“圖→文”轉(zhuǎn)化的正確與否。
三、表格圖
表格題主要有數(shù)據(jù)表格、過程表格、結(jié)果表格、材料表格等。解題方法：一是仔細(xì)剖析表格。①數(shù)據(jù)表格：要看清數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，如上升還是下降及其波動，要注意特殊數(shù)據(jù)，如最多、最少、平均，總和等，表格中出現(xiàn)“0”的地方要特別小心。②過程表格：要弄清整個過程，理清開始和結(jié)束，要特別注意關(guān)鍵性的過程和步驟。③結(jié)果表格：關(guān)鍵是分析結(jié)果產(chǎn)生的原因。④材料表格：關(guān)鍵是要看清、看懂材料。二是這類試題的數(shù)據(jù)往往是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄，其數(shù)據(jù)一般只是用于描述事物變化的趨勢而不需準(zhǔn)確計(jì)算，在解答試題時，首先要確定自變量與因變量，然后把握因變量隨自變量變化的趨勢和特點(diǎn)，探索其本質(zhì)聯(lián)系。
例3 某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做豌豆種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果如下表所示：(取四個相同培養(yǎng)皿，分別在培養(yǎng)皿底部鋪上適量棉花，將等量豌豆種子分別放在棉花上)
裝置
環(huán)境條件
溫度
棉花狀態(tài)
數(shù)日后現(xiàn)象
甲
陽光
23°C
潮濕
全部萌發(fā)
乙
陽光
23°C
干燥
沒有發(fā)芽
丙
黑暗
23°C
潮濕
全部萌發(fā)
丁
黑暗
23°C
干燥
沒有發(fā)芽
以上實(shí)驗(yàn)只能證明種子發(fā)芽需要 （ ）
A．陽光 B．充足的空氣 C．適宜的溫度 D．適量的水
解析：對比引起發(fā)芽的兩組(甲、丙)與沒有發(fā)芽的兩組(乙、丁)間的條件差異，可得出種子發(fā)芽需要的是棉花的潮濕狀態(tài)。答案：D。
方法點(diǎn)撥：解答表格類選擇題時，首先。要認(rèn)真審題，弄清行標(biāo)題、列標(biāo)題和數(shù)據(jù)標(biāo)題的含義；其次，分析各行各列的數(shù)據(jù)（或現(xiàn)象)變化趨勢及引起此變化的原因；最后把表格轉(zhuǎn)變成文字，即結(jié)合變化趨勢及原因分析找出所要考查的知識點(diǎn)，對照選項(xiàng)得出結(jié)論。
四、坐標(biāo)圖
坐標(biāo)圖分為曲線圖和直方圖兩種類型。曲線圖是借助數(shù)學(xué)方法來分析生命現(xiàn)象，從而揭示出生物體結(jié)構(gòu)、生理代謝、生命活動及生物與環(huán)境相互作用的關(guān)系等方面的本質(zhì)特性；直方圖是建立在數(shù)據(jù)表格的基礎(chǔ)上，把信息進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，使數(shù)據(jù)直觀化的一種題型。此類試題內(nèi)容廣、變化多、類型多，解題時若能抓住坐標(biāo)的關(guān)鍵要素，掌握正確的分析方法，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表述生物學(xué)相關(guān)事物的狀態(tài)、關(guān)系和過程，就會化繁為簡，化難為易。
例4 植物根周圍的O2濃度與植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速度可用下列哪個圖表示？（ ）
A B C D
解析：本題主要考查考生對曲線的起點(diǎn)、折點(diǎn)、趨勢的分析。植物根對離子的吸收是一個主動運(yùn)輸?shù)倪^程，在氧濃度為零時，植物可進(jìn)行無氧呼吸提供ATP，所以起點(diǎn)不在原點(diǎn)；隨氧濃度的增加，有氧呼吸增強(qiáng)，產(chǎn)生的能量增多，吸收離子量隨之增加(呈增函數(shù)趨勢)；當(dāng)氧農(nóng)度增加到一定程度時，受離子載體數(shù)量等因素的綜合限制(出現(xiàn)折點(diǎn))，離子吸收速率達(dá)到飽和，成一條與橫軸平行的直線。綜合上述“曲線的起點(diǎn)、折點(diǎn)、趨勢”可以斷定為C圖。答案：C。
方法點(diǎn)撥：（1）若是曲線圖解題的一般思路是“三看”──一看坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系，再結(jié)合教材，聯(lián)系相應(yīng)的知識點(diǎn)；二看曲線中的特殊點(diǎn)(起點(diǎn)、頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)、交叉點(diǎn)、平衡點(diǎn)等)所表示的生物學(xué)意義，影響這些點(diǎn)的主要因素及限制因素等；三看曲線的走向、變化趨勢(上升、平緩、轉(zhuǎn)折)、揭示各段曲線的變化趨勢及其含義。若是直方圖要分析所代表的量的大小和含義，找到直方圖中的最值，如最大、最小值，增減(或升降的變化趨勢)等，然后結(jié)合生物學(xué)原理進(jìn)行推理。
五、裝置圖
裝置圖的考查一般出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)分析與設(shè)計(jì)中，部分問題與課本實(shí)驗(yàn)直接相關(guān)，考查設(shè)計(jì)的科學(xué)性、對照性、單一變量原則、簡便可行原則等，也有部分裝置完全與課本實(shí)驗(yàn)無關(guān)，但其題意緊扣生物實(shí)驗(yàn)基本思想和設(shè)計(jì)的原則，這需要學(xué)生對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的四個基本原則能靈活把握，對裝置的細(xì)微差異、前后順序能發(fā)現(xiàn)其因果關(guān)系，對裝置的誤差分析也能明察。
例5 小明用水蘊(yùn)草進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置如下圖中甲和乙，并定時記錄試管頂端的氣體量，下列各項(xiàng)中為本實(shí)驗(yàn)主要目的的是（ ）
A．水溫對光合作用速率的影響 B．光照對光合作用速率的影響
C．水量對呼吸作用速率的影響
D．試管口徑大小對呼吸作用速率的影響
解析：仔細(xì)觀察可知，裝置甲乙中的單一變量是溫度，而不是光照、水量及試管口徑。答案：A。
方法點(diǎn)撥：解題程序是：①運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識，理解圖中包含的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、材料用具、實(shí)驗(yàn)變量、反應(yīng)變量、觀察指標(biāo)等；②用已掌握的常規(guī)實(shí)驗(yàn)方法和操作步驟要領(lǐng)，結(jié)合圖(表)作答；③比較分析表中數(shù)據(jù)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理等，分析得出結(jié)論。
六、遺傳系譜圖
遺傳系譜圖是生物學(xué)特有的圖形，以方框、圓圈、線段等表示復(fù)雜的遺傳信息。系譜圖中蘊(yùn)含了親子世代、男女婚配、遺傳特點(diǎn)等多層含義，同時標(biāo)注也是重要的提示。遺傳系譜分析題，歷來是高考題中的熱點(diǎn)內(nèi)容。它以系譜圖為信息載體，考查考生對遺傳規(guī)律的理解和應(yīng)用能力、數(shù)學(xué)思維的遷移和概率的運(yùn)算能力�？疾榈闹R點(diǎn)主要集中在以下幾方面：一是顯性或隱性狀遺傳的判定；二是常染色體或性染色體遺傳的判定；三是親代或子代表現(xiàn)型或基因型的確定；四是遺傳病發(fā)生幾率的分析及預(yù)測。
例6 如圖所示的系譜圖中，遺傳病最可能的遺傳方式是 （ ）
A．常染色體顯性遺傳 B．常染色體隱性遺傳
C．X染色體顯性遺傳 D．X染色體隱性遺傳
解析： 由圖可知：該家系中女患者明顯多于男患者，該病最可能為伴X染色體遺傳。又因第1代中有女患者，若為伴X隱性遺傳病，則其子代中男孩都應(yīng)為患者，但其子代中有正常男孩，故排除D。答案：C。
方法點(diǎn)撥：該題型的解題步驟是：第一步，判定是顯性性狀還是隱性性狀遺傳。考生可依據(jù)“無中生有為隱性，有中生無為顯性”的口訣判斷。雖然上述“口訣”是不全面的，但是作為考題的遺傳系譜圖，必須隱含這些信息才能判斷，若沒有這些信息，就無法判斷。第二步，確定致病基因的位置，即在常染色體還是性染色體上�；痉椒ㄊ羌僭O(shè)判斷法。要銘記，父親的X染色體只傳給女兒，Y染色體傳給兒子，因此可總結(jié)為以下幾點(diǎn)：①X染色體上隱性遺傳�。耗覆∽颖夭�，女病父必�。虎赬染色體上顯性遺傳�。鹤硬∧副夭�，父病女必�。虎踄染色體上的遺傳�。焊競髯�，子傳孫。第三步，根據(jù)前面確定的遺傳方式，依據(jù)隱性純合突破法和綜合判斷分析法，推測遺傳系譜中各成員的基因型。第四步，應(yīng)用概率中的乘法原理或加法原理計(jì)算后代中遺傳病患病概率。
七、多圖綜合
由于生物圖表圖象題廣泛存在，近年出現(xiàn)了多圖綜合題型，一個選擇題包含了坐標(biāo)折線圖、坐標(biāo)直方圖、坐標(biāo)曲線圖等，既增加了圖的豐富性，又提高了分析的難度。
例7 甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外。如圖所示，下列敘述錯誤的是 （ ）
A．若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的一COOH
B．細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動運(yùn)輸過程
C．與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
D．與圖中③不直接相通，但膜成分最為相似的是高爾基體，用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥⑤④
解析：線粒體為分泌蛋白的合成與分泌提供能量，但其并不參與加工過程，所以3H不會出現(xiàn)在⑤中。答案：D。
方法點(diǎn)撥：解答此類試題，若幾幅圖之間沒有相關(guān)性，只有仔細(xì)識圖，不難解決，若有相關(guān)性，那往往是多因子變量，分析將是較困難的，這時必須細(xì)心揣摩，發(fā)現(xiàn)坐標(biāo)軸中有無新的含義，避免思維定勢，弄清各因素之間的邏輯關(guān)系，尋求突破。
八、實(shí)物圖象
實(shí)物圖象題中的圖象包括史料圖片或照片、顯微鏡下或在其他試驗(yàn)儀器下獲得的圖象。這些實(shí)物圖象具有真實(shí)、形象等特點(diǎn)。
例8 如圖，甲、乙兩圖為DNA測序儀顯示的圖象，已知甲顯示的堿基順序?yàn)門CGAAT，則乙圖顯示的堿基順序?yàn)?（ ）
A．TCGCAC B．ACCGTG
C．ATTCAG D．TCCGGA
解析：本題以DNA測序儀顯示的圖象信息為載體，要求考生通過數(shù)學(xué)思維推理找出規(guī)律，獲得結(jié)論。如圖所示，首先對甲圖剖析：甲顯示的堿基順序?yàn)門CGAAT，T兩個，A有兩個，相同的堿基在圖中的分布位置應(yīng)有相同之處。從甲圖上看，1與6的橫坐標(biāo)值相同，4、5的堿基橫坐標(biāo)相同，可見1、6是T，4、5是A，進(jìn)而推出2是C，3是C。將甲和乙對比分析，乙圖1橫坐標(biāo)值與圖甲堿基A相同，第1位堿基是A；乙圖第2、3位堿基橫坐標(biāo)值相同且與圖甲C堿基相同，因此第2、3為堿基為C；乙圖第4、6位堿基橫坐標(biāo)值與圖甲G堿基相同，即第4、6位堿基為G；乙圖第5位堿基橫坐標(biāo)值與圖甲T堿基相同，即第5位堿基為T，這樣推出乙圖顯示的堿基順序?yàn)锳CCGTG。答案：B。
方法點(diǎn)撥：此類試題圖主要是考查考生識圖分析能力，生物學(xué)知識僅作為一種依托和背景，因此，不要盲目試圖從哪個知識點(diǎn)去解決它，關(guān)鍵要仔細(xì)觀察對比，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在關(guān)系，從而獲解。
綜觀近幾年的高考試題，可以明顯地看到，高考命題思路已由原來的“知識立意”完全轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“能力立意”。圖表圖象試題能綜合考查同學(xué)們的視圖、判斷、推理、分析等多種能力，相信在今后的高考中，圖表圖象試題在命題難度上將有所加大，在試卷分值上將有所提高，這一點(diǎn)應(yīng)引起大家的高度重視。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaozhong/107401.html
相關(guān)閱讀：提高生物解題能力的方法：避免思維定式
闂備胶绮〃鍛存偋婵犲倴缂氶柛顐ゅ枔閻濆爼鏌ｅΔ鈧悧濠囷綖閺嶎厽鐓ユ繛鎴炵懅椤ｅ弶绻濋埀顒佸閺夋垶顥濋梺鎼炲劀閸愨晜娈介梺璇叉捣閹虫挸锕㈤柆宥呮瀬閺夊牄鍔庨々鏌ユ煙閻戞ɑ纾荤紒顔芥尵缁辨捇宕橀埡浣轰患闂佽桨闄嶉崐婵嬬嵁鐎ｎ喗鍋い鏍ㄧ椤斿洭姊洪崨濠勬噭闁搞劏鍋愬☉鐢稿焵椤掑嫭鐓熸慨妯煎帶濞呮瑧绱掓潏銊х畼闁归濞€婵＄兘鏁傞悾灞稿亾椤曗偓閹嘲鈻庤箛鎾亾婵犳艾纾婚柨婵嗘椤╃兘鏌涘☉鍗炲闁轰讲鏅犻幃璺衡槈閺嵮冾瀱缂傚倸绉靛Λ鍐箠閹捐宸濇い鏃囧Г鐎氳櫕绻涚€涙ḿ鐭嬪ù婊€绮欓崺鈧い鎺嗗亾闁稿﹦鎳撻敃銏ゅ箥椤旀儳宕ュ┑鐐叉濞寸兘鎯屽畝鍕厵缂備焦锚婵啰绱掔捄铏逛粵缂佸矂浜堕崺鍕礃瑜忕粈鈧梺璇插缁嬫帡鏁嬮梺绋款儏缁夊墎鍒掑顑炴椽顢旈崪鍐惞闂備礁鎼悧鍡欑矓鐎涙ɑ鍙忛柣鏂垮悑閺咁剟鎮橀悙璺轰汗闁荤喐绻堥弻鐔煎几椤愩垹濮曞┑鐘亾濞撴埃鍋撴鐐茬Ч閸┾偓妞ゆ帒瀚€氬顭跨捄渚剱缂傚秮鍋撻梻浣瑰缁嬫垶绺介弮鍌滅當濠㈣埖鍔曠粻銉╂煙缁嬪潡顎楁い搴㈡崌閺岋綁鍩￠崗锕€缍婂畷锝堫槻闁崇粯妫冨鎾倷閸忓摜鐭楅梺鑽ゅУ閸斞呭緤婵傜ǹ绠查柕蹇嬪€曡繚闂佺ǹ鏈崙鐟懊洪妶澶嬬厱婵炲棙鍔曢悘鈺傤殽閻愬弶鍠樼€殿喚鏁婚、妤呭磼濠婂啳顔夐梻浣告惈閻楀棝藝閹殿喚鐭撻柛锔诲幐閸嬫挸顫濋浣规嫳婵犲痉銈勫惈闁诡噮鍣ｉ、妯衡攽鐎ｎ偅鐣堕梻浣告惈椤р偓闁瑰嚖鎷�/闂佸搫顦弲婊呮崲閸愵亝鍏滈柤绋跨仛娴溿倖绻濋棃娑掔湅婵炲吋鍔欓弻锝夊Ω閵夈儺浠奸梺鍝ュ仜椤曨參鍩€椤掆偓濠€鍗炩枍閵忋垺顫曟繝闈涚墛鐎氭氨鈧懓瀚妯煎緤濞差亝鈷戞い鎰剁磿缁愭棃鏌涚€ｎ偆澧紒鍌涘浮楠炲棝寮堕幐搴晭 bjb@jiyifa.com 濠电偞鍨堕幐楣冨磻閹惧瓨鍙忛柕鍫濐槹閺咁剟鎮橀悙璺轰汗妞ゅ繗浜槐鎾存媴閸濄儳顔夐梺缁樻惈缁辨洟鍩€椤掆偓濠€閬嶅磿閹寸姵顫曟繝闈涱儏鐎氬銇勯幒鎴濃偓鏄忋亹閺屻儲鍊堕煫鍥ㄦ尰椤ョ娀鏌ｅ┑鍥╂创鐎规洘姘ㄩ幏鐘诲箵閹烘柧鎮ｉ梻鍌氬€哥€氥劑宕愰幋锕€鐒垫い鎺戯攻鐎氾拷
