名師介紹
朝繼林: 青島第四十七中學物理教師，中學高級教師，青島市初中物理學科中心組副組長，山東省優(yōu)秀物理教師、青島市教學能手、山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎。2006年、2010年、2012年三次被青島市教育局聘請參加了青島市初級中學學業(yè)水平考試的命題工作，現(xiàn)為青島市市北區(qū)朝繼林名師工作室主持人。
中考備考“賽程”已經(jīng)過半，為了更好地幫助同學們?nèi)婕氈碌貜土暬A知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。北教君特邀青島第四十七中學物理教師朝繼林為大家談談二輪物理復習。
《中考物理考試說明》指出，中考命題嚴格按照九年義務制《義務教育物理課程標準》，難易適中，試題難度系數(shù)在0.65~0.70左右，易?中?難=4?4?2。拓展探究知識?學過的知識=1?9。
二輪復習以板塊復習為主，按專題有針對性的練習。
1．應高度重視對各類實驗題目的復習
物理是一門實驗學科，科學探究必不可少�？荚囍�，科學探究及實驗題主要考查同學們對實驗過程的掌握；考查儀器在科學探究及實驗中的作用和運用；考查科學探究中同學們對實驗數(shù)據(jù)的處理；考查用一定的物理方法來探究實驗、自主設計實驗方案等�！段锢砜荚囌f明》指出：中考與實驗有關的題目（包括?、一、二、三、四級實驗，創(chuàng)造能力問題）總分值占50分左右。因此做好各類實驗題目的復習，掌握解答科學探究及實驗題的方法和技巧就成為取得高分的基礎和保障。
卷Ⅱ的“回顧實驗和探究”，都是學過的一級、二級、三級實驗，采用探究報告填空形式考查。探究實驗和建構(gòu)概念題，都是學過的內(nèi)容，都是已經(jīng)知道結(jié)論的，建議復習與答題時可以采用逆向思考法，先回顧記憶起結(jié)論，再回顧過程的方法來進行。對于中考的5個大型測量實驗，則可以從以下10個方面來準備：（1）測量原理；（2）器材；（3）裝置或裝置圖；（4）步驟；（5）注意事項；（6）讀數(shù)；（7）計算；（8）方法；（9）圖象；（10）拓展等。對于設計探究方案題，建議先弄清楚因果關系，設計好表格再寫步驟。
2．加強問答題的復習
這類題目需要學生掌握知識點的原理，對情景現(xiàn)象進行分析、解釋。特別是綜合問答，需要同學們能夠從試卷中所列出的現(xiàn)象中選出自己要解釋的現(xiàn)象，運用物理知識加以解釋。的命題形式和答題形式稍有變化，同學們需要特別注意。
例如：
綜合問答??同學聚會中的物理：
小雨請同學們到家中喝茶，用電熱水壺燒水，不小心溢出的水流進底座，導致房間的總開關跳閘了。干脆改為喝飲料吧，當將吸管插入飲料瓶中時，發(fā)現(xiàn)吸管在液體中的部分看起來向上彎折�？吹郊依镎糜形鞴�，小雨找了把快刀順利地把西瓜切開。大家玩的很高興。
請你在答題卡上用“****（開頭4個字 ）……****（結(jié)尾4個字 ）”將你選擇的內(nèi)容寫出來，并用所學的物理知識進行解釋。
參考答案一：“小雨找了……西瓜切開”：用鋒利的水果刀切瓜時，瓜的受力面積較小，在壓力一定的情況下，瓜受到的壓強較大。
特別提醒：回答問題時，一定要用好控制變量法?“在壓力一定的情況下”，否則將被扣分。
3．保證作圖題的正確率
作圖中力的示意圖應該是最難的，因為有可能會多畫或少畫力的現(xiàn)象，判斷一個力是否存在應根據(jù)力的產(chǎn)生條件和根據(jù)物體的狀態(tài)來判斷的原則來進行。
4．深化物理計算題的復習
解答物理計算題是初中物理學習的難點，但又是高中學習不可缺少的能力。中考中分別有一道力學計算難題和電學計算難題，解答這兩道計算題都需要同學們熟悉基本公式，力學計算題還需要學生會對物體進行受力分析，電學計算題則需要學生會分析電路，畫出等效電路圖，然后根據(jù)題目中的已知條件，采用逆推分析或和列方程、方程組的方法組合來分析解決問題。
例如：如圖所示，小雨在輕質(zhì)杠桿的A端施加豎直向下的拉力，使其水平平衡。已知小雨的拉力為120N，OA∶OB＝3∶2，浸沒在液體中的物體M的重力為300N、體積為0.01m3，則液體的密度ρ液＝。
關于解答有關杠桿的問題，核心的應用就是杠桿平衡條件。不過要能夠正確分析好杠桿受力和力臂。本題中人向下拉繩子時對地面的壓強是不是和人通過滑輪組向下拉繩子時對地面的壓強的計算相同呢？
解計算題難，但也不是不能破解，不過它需要一定的理解和積累，建議早動手，勤總結(jié)，一定有收獲。其實解計算題還是有一定的技巧的。
5．領悟創(chuàng)造與探究性題目的真諦
創(chuàng)造與探究性題目包括歸納式探究題、演繹式探究題、問題解決題�？疾橥瑢W們的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。它們都是初中沒學過的知識或沒想過的問題，但還是有思考解答的模式的，歸納式探究題有確定的分析方法不說，就是演繹式探究題、問題解決題和計算題的分析方式也是相同的，是可以訓練的。
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