當(dāng)下，我國(guó)廣大知識(shí)分子正在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)努力工作、建功立業(yè)，涌現(xiàn)出了不少感人的典型、動(dòng)人的故事。
新華社開設(shè)《知識(shí)分子典型》欄目，推出系列人物報(bào)道，展示一批活躍在科技、健康、教育和新產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域知識(shí)分子的風(fēng)采，描摹他們投身創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的核心關(guān)鍵、社會(huì)發(fā)展的瓶頸制約、國(guó)家安全的重大挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新的事跡，并呈現(xiàn)他們勇立潮頭、引領(lǐng)創(chuàng)新的品格，天下為公、擔(dān)當(dāng)?shù)懒x的情懷。
周一到周六，每天工作10多個(gè)小時(shí)，51歲的中科院院士張平文在閑暇之余的唯一愛(ài)好，就是在未名湖畔散步。從湖南農(nóng)村考入北大，再到留校任教，他在燕園已度過(guò)33載光陰。一路走來(lái)，他成為北大當(dāng)年最年輕的教授、最年輕的系主任，在復(fù)雜流體等領(lǐng)域卓有成就，而多年耕耘也換來(lái)了桃李芬芳。
他說(shuō)，人才培養(yǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，一定要“用心”，“學(xué)生們好了，我就好了”。
讓計(jì)算數(shù)學(xué)
從“冷僻”到“熱門”
1984年，高考成績(jī)?nèi)∏笆膹埰轿谋槐贝髷?shù)學(xué)系錄取，從此開始探索數(shù)學(xué)的奧秘。
為了盡早完成學(xué)業(yè)、工作養(yǎng)家，張平文勤奮攻讀，經(jīng)常學(xué)習(xí)至深夜。攻讀計(jì)算數(shù)學(xué)的碩士博士，別人要6年，他用了4年就順利讀完。
1992年，優(yōu)秀畢業(yè)生張平文留校任教。1998年，32歲的他成為北大科學(xué)與工程計(jì)算系主任，當(dāng)時(shí)系里有8個(gè)人，他是年齡最小的一個(gè)。
班里同學(xué)紛紛出國(guó)，張平文卻選擇了留校教書�！拔夷菚r(shí)想，大家都出去了，國(guó)家也需要數(shù)學(xué)人才吧�！彼f(shuō)，這些年也總有人高薪聘請(qǐng)，都被他婉拒，“這里是我事業(yè)的起點(diǎn)，我挺知足�！�
經(jīng)過(guò)近20年發(fā)展，張平文所帶領(lǐng)的科學(xué)與工程計(jì)算系已枝繁葉茂，人才濟(jì)濟(jì)。10多位教授中，院士、“千人計(jì)劃”等拔尖人才就占到一半，計(jì)算數(shù)學(xué)也從過(guò)去乏人問(wèn)津的專業(yè)成了北大的熱門專業(yè)之一。這期間，張平文付出了巨大努力。
“剛開始系里只有4個(gè)教授，學(xué)院160多本科生里只有7個(gè)愿意學(xué)計(jì)算數(shù)學(xué)。”張平文至今仍記憶猶新。無(wú)奈之下，他一間間敲開學(xué)生宿舍的門，向他們介紹計(jì)算數(shù)學(xué)的前景，這才勉強(qiáng)招到20多人開課。這樣的“勸學(xué)”工作一直持續(xù)了3年。
“計(jì)算數(shù)學(xué)的魅力在于要把數(shù)學(xué)、計(jì)算和行業(yè)知識(shí)融合起來(lái)，要針對(duì)具體問(wèn)題，偏應(yīng)用，是交叉科學(xué)，難度很大。”張平文說(shuō)。
張平文深知，“知識(shí)能否解決實(shí)際問(wèn)題最重要”。為增強(qiáng)學(xué)科的應(yīng)用性，2000年初，他開始著手改進(jìn)專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容。幾年后，他主編的三四本新教材中，每個(gè)章節(jié)后都加上了“上機(jī)習(xí)題”，讓學(xué)生在機(jī)器上做實(shí)驗(yàn)，使課程更具操作性。其中，《數(shù)值線性代數(shù)》在全國(guó)發(fā)行近4萬(wàn)冊(cè)，被一些高校作為教材使用。
作為學(xué)術(shù)帶頭人，多年來(lái)，張平文還在復(fù)雜流體、移動(dòng)網(wǎng)格方法及應(yīng)用、多尺度算法與分析等多領(lǐng)域進(jìn)行了開創(chuàng)性研究，其科研項(xiàng)目“復(fù)雜流體的數(shù)學(xué)理論和計(jì)算方法”獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。最近，他還在研究如何用大數(shù)據(jù)手段讓天氣預(yù)報(bào)更為精準(zhǔn)。
他總是想盡辦法
讓學(xué)生越來(lái)越好
“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選”、北京市“五四”獎(jiǎng)?wù)芦@得者……多年來(lái)，張平文獲得諸多榮譽(yù)，但最讓他感到自豪的還是“北京市師德標(biāo)兵”和“北大十佳導(dǎo)師”的稱號(hào)。
“人才培養(yǎng)最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，我總是想盡辦法讓學(xué)生越來(lái)越好。他們都好了，我就好了�！睆埰轿恼f(shuō)。
在博士生莫毅眼中，張平文是“性情中人”，為人耿直坦率，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，“如果你偷懶、不認(rèn)真，他會(huì)直言不諱、非常嚴(yán)厲”，但他又對(duì)學(xué)生很體貼，過(guò)年過(guò)節(jié)都送來(lái)茶葉、月餅、粽子等。大家找研究方向、規(guī)劃出國(guó)、工作推薦甚至碰上情感問(wèn)題，都喜歡找張老師商量。
“從發(fā)郵件到PPT制作，他做啥事都要求 專業(yè) �！辈┦可逃缽�(qiáng)說(shuō)，張老師要求，論文必須高質(zhì)量才能發(fā)表，做什么課題都必須“親自摸索一遍”，“他讓我找到深刻的科學(xué)意義，也讓我看到什么叫專業(yè)�！�
“他會(huì)根據(jù)每個(gè)人的興趣和水平制定單獨(dú)的培養(yǎng)方案，提供不同專業(yè)方向供我們參考，做課題有很大的自由度�！蹦阏f(shuō)。
“過(guò)去我們的計(jì)算數(shù)學(xué)只應(yīng)用于國(guó)防，隨著國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，技術(shù)需求爆發(fā)，計(jì)算數(shù)學(xué)現(xiàn)在趕上了發(fā)展的好時(shí)機(jī)�！睆埰轿恼f(shuō)，“我希望能培養(yǎng)出更多計(jì)算數(shù)學(xué)人才，為國(guó)家發(fā)展服務(wù)�！睋�(jù)新華社
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