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高中物理學法：高效物理知識記憶方法二

2.比較法

"比較"是認識事物的重要方法，也是進行記憶的有效方法。它可以幫助我們準確地辨別記憶對象，抓住它們的不同特征進行記憶;也可以幫助我們從事物之間的聯(lián)系上來掌握記憶對象;還可以幫助我們理解記憶對象。

如：在學習了機械諧振和電諧振的知識后，可將三個周期公式列出來加以比較;

不同之處是根號內的物理量L/g，m/k，LC，這不同之處正是反映了諧振系統(tǒng)不同的固有性質。學習中在使用機械諧振的周期公式，特別是彈簧振子的周期公式時，經(jīng)常將fK號內的m與k填寫顛倒，為此可作這樣的對比聯(lián)想：把"L/g"跟單擺的形狀聯(lián)系起來：擺線L懸掛在上方(對應把"L"寫在分數(shù)線上方)，擺球mg懸掛在下方(對應把"g"寫在分數(shù)線下方)";把"m/k"形象地聯(lián)想為：猶如"質量為m的人坐在倔強系數(shù)為 k的彈簧沙發(fā)上"。

這種比較記憶法，在物理教學中會經(jīng)常用到，如：比較電阻(和電容)的串、并聯(lián)特點;比較電場與重力場;比較重量與質量;比較左手定則與右手定則;比較α、β、γ衰變;比較幾個守恒定律等等。

一個學生，僅在中學階段就要學習許許多多的書本知識和課外知識，要記憶很多的概念、規(guī)律、公式和數(shù)據(jù)。僅以高中物理課本為例，學生應該掌握和記憶的物理公式，逐頁數(shù)起來就達二百個左右(含導出的公式和推導的結論式)，何況學生還要在各個學科上"齊頭并進"!分散的、片斷的雜亂的知識總是記得不多，也不能長期保持，如果抓住了它們內在的規(guī)律，把知識條理化、系統(tǒng)化了，就會記得又快又牢。而這種條理化、系統(tǒng)化的辦法，就是給知識的"珠子"穿上線索。這樣，原先想要記住的"一大堆"公式，便只剩下若干個主要的公式了，就好像一大捧珠子，用一根線穿起來，一下子就全部提起來了。

如：學習了"氣態(tài)方程"之后，只要記住克拉珀龍方程，就可導出各種條件下的氣態(tài)方程和氣體的三個實驗定律。

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