【編者按】我曾經(jīng)在以前的文章里講過(guò)參加過(guò)女兒英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)公開(kāi)課。那還是在她小學(xué)時(shí)。當(dāng)時(shí)的老師給學(xué)生聽(tīng)了兩遍課文后，就迫不及待地讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本開(kāi)始逐句講解課文，然后再讓學(xué)生聽(tīng)課文。學(xué)生都說(shuō)聽(tīng)懂了。文章里我說(shuō)學(xué)生不是聽(tīng)懂的，而是記住了課文內(nèi)容而已。
讀有位姜教授的博客關(guān)于練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的文章。他介紹的方法是“百遍跟讀法”，就是讓學(xué)生跟著錄音、看著書(shū)讀一百遍，說(shuō)是這樣可以提高英語(yǔ)聽(tīng)力。我在網(wǎng)上發(fā)表不同意見(jiàn)，他也承認(rèn)我說(shuō)得對(duì)，練聽(tīng)力不能先看要聽(tīng)的文章內(nèi)容。
讓我說(shuō)，這些教英語(yǔ)聽(tīng)力的方法，都是在誤人子弟!
我認(rèn)為，英語(yǔ)學(xué)習(xí)聽(tīng)為上。相信我、一個(gè)在外企打工15年、與無(wú)數(shù)外國(guó)人打過(guò)交道的過(guò)來(lái)人的話(huà)。
語(yǔ)言是用來(lái)和人溝通的工具。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，一定不能違背其特有的規(guī)律。什么是語(yǔ)言的規(guī)律?看一下人生下來(lái)后長(zhǎng)大的過(guò)程就清楚了。
人剛生下來(lái)后不會(huì)說(shuō)話(huà)，只是睜著眼睛看著、用耳朵聽(tīng)著他周?chē)氖挛�。漸漸地他對(duì)別人的聲音有相應(yīng)的反應(yīng)了，能聽(tīng)懂的話(huà)越來(lái)越多了，但他不會(huì)說(shuō)。大人不停地對(duì)著他說(shuō)話(huà)、反復(fù)說(shuō)著，還借助動(dòng)作和事物向他表達(dá)所說(shuō)的內(nèi)容。一歲大的嬰兒已經(jīng)能聽(tīng)懂大人和他說(shuō)得大部分話(huà)了，但除了發(fā)出幾個(gè)簡(jiǎn)單的音，他仍然不會(huì)說(shuō)話(huà)。漸漸的他從只會(huì)發(fā)諸如“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、飯飯”等單音節(jié)的音外，開(kāi)始學(xué)著發(fā)出諸如“阿姨、牛奶、喝水”等多音節(jié)的聲音，再往后就是一些詞組和短句，慢慢開(kāi)始用完整的、連貫或不連貫的句子和別人交流了。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)也應(yīng)該是這樣的，聽(tīng)懂別人說(shuō)什么是和別人交流的前提，也是自己也能說(shuō)出來(lái)的前提。只有聽(tīng)懂別人說(shuō)什么，才能做出正確的反應(yīng)回應(yīng)對(duì)方，即使你會(huì)的詞句不多，也可以借助動(dòng)作和表情、用簡(jiǎn)單的詞句表達(dá)。如果你根本聽(tīng)不懂別人在說(shuō)什么，你的詞匯量再大、語(yǔ)法再精通也沒(méi)有用。
聽(tīng)、說(shuō)是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的次序規(guī)律，讀、寫(xiě)是學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的次序規(guī)律。
看了嬰兒是怎樣聽(tīng)懂語(yǔ)言的，就知道英語(yǔ)聽(tīng)力應(yīng)該如何學(xué)習(xí)了。
首先，要選擇正常語(yǔ)速的教材，不要因?yàn)槁?tīng)不懂就先找些慢讀的錄音聽(tīng)，那樣只會(huì)耽誤你的時(shí)間。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaozhong/157988.html
相關(guān)閱讀：高考英語(yǔ)常考短語(yǔ)總匯(42)