一、學習高中數(shù)學就是要把它忘記。
學習高中數(shù)學不是為了考試，更不是為了高考，學習數(shù)學就是要把它忘記。
試想一下：學生十年以后，還能記得多少?做為家長，你們現(xiàn)在還記得多少高中數(shù)學的知識?如果不是專門從事數(shù)學的研究與教學工作，大多數(shù)怕是記不得許多了吧。那么，高中數(shù)學的學習究竟是應(yīng)該奔著一個什么樣的學習態(tài)度去學習呢?為什么我們國家會開設(shè)這樣一門學科呢?它能夠開拓人們的思維，諸如：演繹推理、邏輯判斷、反證法、歸謬法等等這一類的數(shù)學思想方法層出不窮。就是這樣，讓一個人在成長過程中，逐漸體會如何分析并判斷生活中各種事情，分析它的原因、造成的影響、它的危害、它的優(yōu)點、繼而分析它的本質(zhì)，由現(xiàn)象到危害到影響到本質(zhì)，才能夠產(chǎn)生解決這件事情的方法，從正面，從反面，從生活中各個層面去解決它。數(shù)學逐漸開拓了我們的思維，數(shù)學知識是一個死的東西，可以忘記，但最重要的是我們要學會一種思考問題的方法。它教會了我們的大腦。
二、是什么制約了高中數(shù)學學生成績?
1.基礎(chǔ)知識儲備;2.計算能力;3計算能力結(jié)合高端知識儲備;4，做題速度、做題效率。
我上學的時候，很不情愿被問到：“這次考試考的怎么樣?”這個問題學生很難回答。答曰：“考得不錯。”一、不虛心;二、萬一馬虎一些，考砸了呢?答曰：“考得不好。”不管是和風細雨式的教育也好，還是暴風驟雨式的教育也罷，總要給孩子嘮叨一些吧?
家庭教育：隨風潛入夜，潤物細無聲，注重平時。學習數(shù)學的前提是一個良好的學習習慣的養(yǎng)成。看一個孩子的學習習慣，好的學習習慣的養(yǎng)成：你不用問成績。即使有一次成績不理想，也是偶然;平時沒有一個良好的學習習慣，你也不用問成績，能考好那才是天才。數(shù)學，有很多孩子都說：“平時不怎么見某個同學學習，一到考試成績就很好。”是那位同學聰明?是，他很聰明。他知道怎么學習數(shù)學，他知道怎么能把學習數(shù)學的時間用在刀刃上。就智力而言，我只能說，這個學生不笨。
那么，怎么樣才能有效地利用學習數(shù)學的時間?學習數(shù)學的訣竅在哪里?單位時間內(nèi)追求學習效率的最大化。
首先是做題：做題越多越好，這是學習數(shù)學的誤區(qū)之一。試想一下，做上一千道1+1=?在數(shù)學上它只能等于2，我感覺直接背誦就OK了，這樣的勤奮不出成績。相對應(yīng)，學習好數(shù)學的第一步：理解基礎(chǔ)知識。換句話說：“加減乘除，四則運算都不知道，怎么去做綜合計算題?”
學習好數(shù)學的第二步：在理解了基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，題目類型做的越多越好。實際上，高中數(shù)學的題目類型就那么多。高考的考點：2010年148個。每年會有所調(diào)整，大約調(diào)整10個左右(2011年高考數(shù)學大綱一個標點符號也沒有變)。幾個知識點的綜合，對應(yīng)的題型，也就是為數(shù)不多的幾個。掌握了這些題型，150分的試卷就有可能考120分。誤區(qū)之二：老師課堂只應(yīng)講解基礎(chǔ)知識，不用做相應(yīng)的類型分析，鞏固訓練。絕大多數(shù)學生沒有這樣的水平和自覺能力。
學習好數(shù)學的第三步：一個正確的高考數(shù)學做題順序，可以讓基礎(chǔ)一般的學生提高10分。誤區(qū)之三：一張試卷，不分難易，從頭做到尾。
教師也好，家長也好，大家都會說：考試的時候要先從簡單的開始做，然后再做難題;看到難題先跳過去去做簡單題等等。那么什么題目簡單，什么題目難呢?學生在考場上怎么去判斷?當我做不出這道題目的時候，我已經(jīng)在浪費時間審題了。就這么一下沒有想出來，萬一再做一分鐘就做出來了呢?這道題目到底是不是難題?瀏覽整個試卷：各個學科，各有特色，就數(shù)學而言，學生很難看出來題目的難易。
那么，我來談一下高考數(shù)學的做題方法和順序：
山東數(shù)學高考試卷的結(jié)構(gòu)及分值分布：
選擇12個，每個5分，
填空共4個，每個4分，
大題6個，前5個每個12分，最后一道14分，共150分。
低中高擋題目比例：3：5：2
摘小卷做題的方法：選擇：前8個(共12個，其中有2個高檔題目分布在9~12中)，填空前2個(其中有1個高檔題目分布在3~4中)大題共六個：前三個，三角函數(shù)、概率、立體幾何是中低檔題目;后三個，數(shù)列，圓錐曲線，函數(shù)與導數(shù)，第一二問是中檔題目。這樣，小卷的分數(shù)是96分。做小卷的速度和效率決定了考試的分數(shù)。
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