《語(yǔ)文月刊》2004年第10期《“瑯瑯”與“朗朗”》，漆德平先生在該文中對(duì)“瑯瑯”和“朗朗”作了全面地辨析后寫(xiě)道：“‘朗朗’不能與‘上口’搭配�！保ㄑ酝庵馐侵荒軐�(xiě)作“瑯瑯上口”，）而文中對(duì)“瑯瑯上口”釋義為“誦讀熟練、順口”。筆者認(rèn)為這均失之絕對(duì)化。其實(shí)，《漢語(yǔ)大詞典》（第6分冊(cè)第1261頁(yè)）已收入“朗朗上口”詞目，其釋義為“謂誦讀詩(shī)文的聲音響亮而順口”。
筆者查閱了商務(wù)印書(shū)館、上海辭書(shū)出版社、中華書(shū)局等十幾家出版單位出版的成語(yǔ)詞（辭）典，均只收“瑯瑯上口”詞目，其釋義可歸納為：（1）誦讀熟練、順口。（2）文辭通俗，便于口誦（3）形容誦讀詩(shī)文聲音響亮、順口。有的還在釋義（1）（2）后標(biāo)出“瑯瑯上口”的反義詞──佶屈聱牙。由此看來(lái)，釋義（1）（2）是“朗朗上口”所沒(méi)有的，只在釋義（3）上“瑯瑯上口”與“朗朗上口”相通，也就是說(shuō)，前者包孕后者。
“瑯瑯上口”與“朗朗上口”不僅在詞義上有所不同，在語(yǔ)用上也是有區(qū)別的�！袄世噬峡凇敝荒苡脕�(lái)形容誦讀得語(yǔ)流通暢、語(yǔ)氣連貫、鏗鏘有力，有時(shí)還伴有抑揚(yáng)頓挫。而“瑯瑯上口”除此義之外還可以用于誦讀的十分熟練，但不一定聲音響亮，如“我自己有記憶的二二歲時(shí)，她已以把唐人絕句教我暗誦，能誦得瑯瑯上口�！保ü簟斗懈�?如何研究詩(shī)歌與文藝》），另外，“朗朗上口”必須用于有誦讀的動(dòng)作時(shí)，形容誦讀的狀態(tài)，而“瑯瑯上口”還可用于雖沒(méi)有誦讀的動(dòng)作，但一經(jīng)誦讀便非常順口。如“兒童文學(xué)工作者，以及老師和家長(zhǎng)，是應(yīng)當(dāng)抓住兒童們的這個(gè)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，編出內(nèi)容優(yōu)美生動(dòng)而又瑯瑯上口的歌謠……”（劉鼓樓）
【練習(xí)】
在下列橫線處分別填入適當(dāng)?shù)?a href='http://m.portlandfoamroofing.com/ciyu/' target='_blank'>詞語(yǔ)（A．瑯瑯上口 B．朗朗上口）
1．這段課文她讀得雖然聲音不大，但________。
2．面對(duì)廣大觀眾，主持人把這首詩(shī)誦讀得________。
3．許多廣告詞借用了成語(yǔ)、俗語(yǔ)，取諧音換新義，讀來(lái)________。
4．她把唐詩(shī)背得________。
【參考答案】
1．A 2．A或B 3．A 4．A或B
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