編者按：小編為大家收集了“高中語文辨析病句解題十大“切入點(diǎn)””，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!

辨析病句是語文高考試卷中的必考題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)高度重視。但病句類型多又很難識(shí)別，實(shí)是考試一大難題。在備考中，經(jīng)過多年實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)只要抓住病句辨析的切入點(diǎn)，問題就可以迎刃而解。切入點(diǎn)之一：句首由介賓短語引導(dǎo)，審視是否缺主語。

1、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

2、在全體官兵的共同努力下，終于排除了這十幾個(gè)隱患，保衛(wèi)了防洪大堤。

分析：句首介賓短語如“通過……”、“經(jīng)過……”、“在…中(下)”“從…中”等，一般充當(dāng)狀語，表明原因、理由或時(shí)間或處所等，它后面沒有主語時(shí)，就有可能是缺了主語了

切入點(diǎn)二：賓語部分較長(zhǎng)，可能缺賓語中心語。

1、隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。

2、你們要盡量完成黨交給你們的探聽敵人的情況。

提示：在一個(gè)句子中，如果賓語部分比較長(zhǎng)，要特別注意是否缺賓語中心語。

切入點(diǎn)之三：定語或狀語較長(zhǎng)，能否與中心語搭配，排序是否恰當(dāng)。

例：我們要下大決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)末把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。

分析：句中的“把我國(guó)的教育事業(yè)”作謂語“達(dá)到”的狀語， “達(dá)到”不是表處置的動(dòng)詞，“把…事業(yè)”與“達(dá)到”不搭配，可將“把”改為“使”。

切入點(diǎn)之四：句中有雙面詞注意前后應(yīng)一致。

1、能否做到一拼到底，是事業(yè)有成的重要條件。

2、對(duì)錯(cuò)誤的行為不進(jìn)行嚴(yán)厲的批判，是革命能不能成功的重要一環(huán)。

3、故宮的門票是否還要長(zhǎng)，有關(guān)部門的回答是否定的。

切入點(diǎn)之五：句子是否定句或否定反問句，否定是否當(dāng)。

1、難道否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎?

2、誰也不能否認(rèn)魯迅不是偉大的文學(xué)家。

3、為了防止這類事件不再發(fā)生，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理。

4、這位西方和平主義政客曾提出“遏制”戰(zhàn)略的構(gòu)想，運(yùn)用非軍事手段外的一切手段阻止前蘇聯(lián)擴(kuò)張。

5、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒;二忌睡前不可飽食;三忌臥處必可擋風(fēng)。

6、近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘收集整理民歌，積累了大量資料。

小結(jié)：否定詞 (忌、未、非、無、否等)

反問句(肯定反問 否定反問 雙重否定反問)

“無時(shí)無刻不”表“時(shí)時(shí)刻刻都”

切入點(diǎn)之六：句中有表數(shù)量或程度的詞語，審視它是否與其它詞語矛盾

1、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

2、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課大約都在90分以上。

3、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課大約在90分左右。

切入點(diǎn)之七：感覺句子特別別扭，審視是否句式雜糅。

1、人的成長(zhǎng)發(fā)展,關(guān)鍵在于人生觀起作用。

2、止咳去痰片，他的主要成分是由遠(yuǎn)志、桔梗等配制而成。

3、這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以青年教師和大學(xué)生為主。

4、在北京舉辦了古埃及第一個(gè)文物展覽，此次展覽有145件埃及國(guó)家級(jí)文物集體亮相北京。

切入點(diǎn)之八：句中有并列結(jié)構(gòu)，審視并列是否恰當(dāng)。

1、我們報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率 ，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。

2、無論是工人、農(nóng)民，還是青年、婦女都應(yīng)遵守法律。

3,通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問題。

分析：并列結(jié)構(gòu)，并列的各項(xiàng)不能有意義上的交叉、分類和順序。

2、老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅(jiān)定的信心，深深地感染了我們。

3、我們應(yīng)采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。

4、他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間、出席人員、應(yīng)注意的問題。

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