人們常說高考中得閱讀者得天下，高考英語試題中，閱讀理解所占的分值最大，所選閱讀文章體裁多樣，題材各異。它十分注重考查考生運用英語解決實際問題的能力，在閱讀理解上是否能得高分，是能否取得高考英語好成績的關(guān)鍵。在平時的教學過程中，對于閱讀理解的訓練可謂是排山倒海，采取的方法也是多種多樣，然而效果卻總不令人滿意。學生依然抱怨時間不夠，失分嚴重。那么到底該怎樣提高學生的閱讀水平，我想首先必須分析學生的閱讀現(xiàn)狀。
經(jīng)過高三一年的觀察以及平時學生的反饋情況，閱讀失分多，效率低的原因有以下幾個方面，其中既包括學生自身因素，也包括教師的一些原因：
一、詞匯量不夠。我們知道，詞匯是構(gòu)成文章的最基本的單位和要素，試想，一篇文章中有多個關(guān)鍵詞不理解的話，學生也就很難把控整個語篇。所以，對于學生來說，必須具備最基本的詞匯量才能為自己的閱讀奠定基礎(chǔ)。
二、語法知識匱乏。有的學生一看到長的、復(fù)雜的句子，就不知所措，所以也就影響到最終的閱讀效果。所以學生對于英語中最基本的語法知識應(yīng)該有所了解，這樣看到了長的、復(fù)雜的句子時才能理順前后的關(guān)系，才能克服畏懼的心理，才能順利地進行閱讀下去，做起題目來才能胸有成竹。
三、知識面過窄。在進行高考專項復(fù)習時，我發(fā)現(xiàn)不少學生一讀到類似說明、科普等類型的文章時，就不知所云，對文本涉及的話題一無所知，無從下手。縱觀近年的高考閱讀，內(nèi)容均涉及到人文、地理、文學、風俗等眾多話題。所以學生的知識面過窄也是閱讀得分不高的重要原因之一。
四、閱讀技巧的缺乏。不少學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，比如：遇到生詞就求助字典，缺乏構(gòu)詞法的相關(guān)知識，缺乏猜詞技巧，閱讀訓練時不能自覺地進行限時訓練等。還有一些學生喜歡把整篇文章從頭到尾翻譯，但是不能夠把握文章的主旨大意、文章的線索及作者的寫作思路，不會尋找主題句。
以上幾條是學生在進行閱讀時的一些不足之處，對于教師來說，也存在著很多不太完善的地方：
一、對閱讀的重視程度不夠。平時過分重視詞匯、語法教學，沒有從整體上把握文章結(jié)構(gòu)。
二、沒有把課堂還給學生。教師在設(shè)計閱讀教學活動時，沒有意識到學生層次的不同；在課堂教學中使學生過分依賴教師，未給學生充分的思考時間，特別是學生在快讀環(huán)節(jié)，很多教師過多詢問，無法讓學生做到靜心快讀。
三、脫離高考閱讀理解的核心。未能徹底吃透文本，沒有從作者意圖、文章主旨、作者觀點等角度分析理解文本，使平時閱讀教學脫離高考閱讀設(shè)計的中心。
要想改變學生談“閱”色變的現(xiàn)狀，就要從高中起始年級抓起，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，讓學生喜歡閱讀，以下是提高學生閱讀能力的幾條建議：
一、精選閱讀素材。高一起始階段，可選擇一些語言優(yōu)美，意思淺顯、原汁原味的文章，激發(fā)學生的閱讀興趣，樹立自信：只要我掌握了基本的詞匯，即使遇到少量的生詞，也能通過上下文來理解、猜測詞義等方法來克服它。
二、注重擴展學生的文化背景知識。要讓學生盡可能多地了解歐美國家的文化、歷史、政治、經(jīng)濟、民俗、體育、科技、教育、環(huán)保等各方面的知識，以此來擴大學生的閱讀范圍，激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生的閱讀習慣。做到博覽群書，保持一種積極向上的求知渴望心理，這樣才能有一種發(fā)自內(nèi)心的閱讀要求。再遇到學生最不喜歡的就是科普類文章時，這一點就非常實用。
三、加強教師的指導作用，引導學生掌握閱讀技巧，定時定量訓練閱讀理解。教師在訓練學生閱讀能力的過程中，要根據(jù)不同體裁文本，采用不同的閱讀技巧；訓練學生快讀、略讀和跳讀等多種閱讀技能，做到精讀和泛讀相結(jié)合、閱讀技能和實踐相結(jié)合，訓練學生掌握文本中出現(xiàn)的高頻單詞，指導幫助學生學會歸納文章主旨大意，提高學生提取和處理有效信息的能力�？刹扇∫韵聨讉�小技巧：
★限時閱讀。根據(jù)文本的內(nèi)容難度、長度，并參照大綱對各年級讀速的要求對該材料的閱讀時間予以限定。長期堅持會有不錯的效果。
★掃讀全文。指導學生學會抓住主題句，掌握文章中心思想。主題句有時出現(xiàn)在首段首句，也可能出現(xiàn)在末段，再就是首尾呼應(yīng)，展現(xiàn)主題。
★要培養(yǎng)詞義推斷能力。比如，掌握基本的構(gòu)詞法知識有助于學生掃除生詞障礙；根據(jù)上下文的對比關(guān)系來推斷詞義；根據(jù)上下文之間的邏輯關(guān)系推斷詞義。
★平時閱讀訓練教師要與高考閱讀考察重點結(jié)合起來，指導并幫助學生分析作者意圖，文本體裁等信息。
★引導學生把握好長難句。理清頭緒，找出句子的核心部分，分析句子所屬范圍，是簡單句，并列句還是復(fù)合句。
總之，閱讀能力的培養(yǎng)非一日之功，只有通過大量的、長期不懈的練習才能去實踐自己的閱讀技巧是否適用，才能在考試中立于不敗之地。正所謂“得閱讀者得天下”，讀得多，功夫下得深，自然會水到渠成。
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