第二輪復習是在第一輪全面復 習的基礎上的提升。主要任務體現(xiàn)在以下三個方面：
1．在分值上，重點提高第Ⅱ卷（非選擇題）的得分率。高考文科綜合能力測試題分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題，或叫綜合題）。第一輪復習是考點復習，主要任務是獲得第Ⅰ卷（選擇題）的40分；第Ⅱ卷（非選擇題）的60分的主要靠第二輪復習來獲取。
2．在知識層面上，幫助學生重點掌握好能體現(xiàn)政治學科思想和反映高考本質要求（選拔性）的重點知識。這些知識是同時具有理論思維價值（學科思想）和命題價值（也可以說成是應用價值）。
例如在《經濟學》中，商品的使用價值和價值、社會必要勞動時間決定商品的價 值量、價值規(guī)律與資源優(yōu)化配置、提高經濟效益與可持續(xù)發(fā)展、國家宏觀調控等內容是每年高考都要考的知識。
《哲學》中的一切從實際出發(fā)，實事求是，按客觀規(guī)律辦事；堅持聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、矛盾的觀點、內外因相結合的觀點；實踐與認識的關系，堅持集體主義價值觀等內容也都是每年高考命題的重點內容。
《政治學》中的我國的國家職能、我國的人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作與政治協(xié)商制度、我國的外交政策和國際競爭的實質等，都是既體現(xiàn)政治學科思想又具有很好的命題 價值的知識。
這些重點知識既是解答非選擇題的工具，又是組織答案的主線。
3．在能力上，重點提高學生解題的四項基本能力能力--獲取 和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力。其中，獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力在第一輪復習中得到了一定的訓練和提高。第二輪復習主要是提高學生的描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力。當然，這四項能力是相互聯(lián)系、相互支撐的，但是描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力主要是解答綜合題的能力。
二、第二輪復習的主要方法
高考試題第Ⅱ卷（綜合題）的命題堅持的是"能力立意"的原則，而"能力立意"是以"問題立意"的形式反映在高考試卷上。我們第二輪復習的方法主要采取的是"專題復習"
1．做好知識專題的復習工作。旨在幫助學生對高考命題中重點知識融會貫通， 能做到綜合運用。
例如,經濟學可以概括為：一個觀念：資源與資源配置的觀念；兩種手段：市場調節(jié)與宏觀調控相統(tǒng)一；三種動力：深化改革、科技創(chuàng)新、對外開放；四個環(huán)節(jié)：生產、分配、交換、消費。
專題："資源與資源配置"
�。ㄒ唬淞⒄_的資源觀：
(1)自然資源：可枯竭與非可枯竭--資源的循環(huán)利用；(2)人才資源是第一資源；(3)文化是重要的資源；(4)環(huán)境是稀缺的公共資源。
�。ǘ⿲崿F(xiàn)資源優(yōu)化配置
(1)充分發(fā)揮市場調節(jié)的基礎性作用，搞好國家宏觀調控，把市場調節(jié)與國家宏觀調控有機結構起來。
(2)充分利用科技創(chuàng)新、深化改革和擴大開放三種發(fā)展動力。通過科技創(chuàng)新，采用先進科技，促進經濟增長方式的轉變；通過深化改革，消除制約資源優(yōu)化配置的體制性障礙；通過擴大開放，充分利用國際市場和國際資源，在更廣大的范圍內促進資源優(yōu)化配置。
(3)正確處理生產、分配、交換和消費四個環(huán)節(jié)及其相互關系。在生產環(huán)節(jié)，通過調整和優(yōu)化產業(yè)結構等；在分配環(huán)節(jié)，通過完善分配激勵機制，運用財政稅收等手段；在交換環(huán)節(jié)，通過建全市場體系、完善市場法規(guī)、擴大進出口貿易等；在消費環(huán)節(jié)，通過啟動消費，擴大內需，引導合理消費等，都有利于實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。
2．做好時政專題的復習工作。時政專題的復習要注意選取具有代表性、針對性、典型性的專題，不能多而雜。不要立足在猜題押題上。
�。�1）要確定好專題。確定專題要密切關注我國政治、經濟、社會生活中的重點和熱點問題。
所謂社會生活中的重熱點問題，就是對當今社會生活和國家政治經濟建設起著決定作用或重大影響的理論和現(xiàn)實問題。如：我國經濟建設中的經濟結構調整問題，建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會與構建和諧社會問題，科技進步與建設創(chuàng)新型國家的問題，農民、農村、農業(yè)問題，社會保障問題，今年要特別重視消費對經濟發(fā)展的作用,以及如何擴大消費。這些都是我國經濟生活、政治生活、社會生活中的重點問題，它們解決的好壞都直接關系到我們國家的生存和發(fā)展的問題，都直接制約著其它各種問題的解決。我們的學生必須對這些問題有清楚的認識和深刻的理解，而不要過分去追逐其它的熱點。
（2）要把學生所學的各科知識與這些重熱點問題有機地結合起來。
我們確定的專題必須是高 中學生能夠運用所學的基本理論進行分析和說明的重熱點，也就是說與學科主干知識有較為合理的結合點。既是高中學生應該關注的問題，又是高中學生可以分析和回答的問題。只有這些重熱點問題才有命題價值。而其它哪些與學科知識沒有很好的結合點，哪怕媒體炒的再熱也不會成為高考的重熱點。
例如：在我國經濟增長過程中，為什么和怎么樣提高消費對經濟的貢獻率。在《經濟常識》中，要認識市場經濟的四個環(huán)節(jié)（生產、交換、分配、消費）中消費的地位、作用（為什么--論證問題的能力）。根據所學知識（消費水平的提高、消費結構的變化、公共消費與個人消費）說明如何擴大消費，特別是國家出臺一系列措施開拓農村市場，擴大農民的消費（怎么做--探討問題的能力）。
在《哲學常識》中，涉及到聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、矛盾的觀點。
在《政治常識》中涉及到國家的職能等。
又如。如果高考試題立意在建設"兩型社會"（資源節(jié)約型和環(huán)境友好型）上，在經濟學上就會涉及到資源的優(yōu)化配置和利用（市場調節(jié)和國家的宏觀調控），經濟增長方式的轉變（提高經濟效益），科學技術和科技創(chuàng)新等。在政治學上涉及到黨的領導，國家的職能，國家機關堅持對人民負責和依法治國的原則等。在哲學上就涉及到堅持用聯(lián)系、發(fā)展和矛盾的觀點看問題，實踐與認識的辯證關系，堅持集體主義價值觀等知識。既要運用上述知識進行描述和闡釋事物，又要運用上述知識來論證和探討問題，同時上述知識還是學生組織答案的理論基礎。
3．做好題型專題的復習工作。重點是全國高考文綜第Ⅱ卷中的政治單學科綜合題的題型訓練。從近幾年的高考試題的題干來看，主要有：文字材料題、數(shù)據表格題、圖形圖表題。
●文字材料題如（2006年全國文綜卷第39題）
根據以下材料回答問題。
我國北方某地，雖然林地、農地、水面資源豐富，但 由于生產方式和農業(yè)科技落后，資源優(yōu)勢無法轉化為產業(yè)優(yōu)勢。為解決這一問題，當?shù)卣涍^調研，制定發(fā)展規(guī)劃，實施優(yōu)惠政策，利用市場機制引導企業(yè)和農民加大投入，重點抓好優(yōu)質經濟林開發(fā)、冷水魚養(yǎng)殖及深加工、大豆穩(wěn)產高產這"一樹、一魚、一豆"三大科技項目，開發(fā)高產、優(yōu)質、高效特色產品，并推進產業(yè)化經營，形成優(yōu)勢產業(yè)鏈，發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)。
�。�1）結合上述材料，分析當?shù)卣男械膰衣毮�。�?分）
（2）結合上述材料，運用經濟常識說明應如何發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)。（12分）
�。�3）結合這個事例，說 明發(fā)展現(xiàn)代農 業(yè)要從實際出發(fā)的哲學道理。（12分）
●數(shù)據表格題如（2007年全國文綜卷第39題）
閱讀材料，回答下列問題。
材料一
|
年份 |
進口 |
出口 | ||||||
|
總額 |
化學品及有關產品 |
輕紡產品、橡膠產品、礦冶產品及其制品 |
雜項制品 |
總額 |
化學品及有關產品 |
輕紡產品、橡膠產品、礦冶產品及其制品 |
雜項制品 | |
|
2001 |
1978 |
321 |
419 |
151 |
2398 |
134 |
438 |
871 |
|
2002 |
2459 |
390 |
485 |
198 |
2971 |
153 |
530 |
1012 |
|
2003 |
3400 |
490 |
639 |
330 |
4034 |
196 |
690 |
1261 |
|
2004 |
4440 |
655 |
740 |
501 |
5528 |
264 |
1006 |
1564 |
|
2005 |
512 |
777 |
812 |
609 |
7129 |
358 |
1291 |
1942 |
資料來源：《中國統(tǒng)計年鑒· 2006》，北京，中國統(tǒng)計出版社，2006。
注：表中數(shù)據均取整。 分類表中省略了"未分類其他商品"和"機械及運輸設備"項。
材料二
據統(tǒng)計，2005年中國高科技產品出口占出口總額的比重約為30%。但高科技產品主要還是信賴進口，如100%的光纖制造裝備、80%以上的集成電路芯片制造裝備和石油化工裝備，70%的轎車制造設備 、數(shù)控機床、紡織機械等依賴進口。
材料三
近年來，隨著我國對外貿易的發(fā)展，中國與貿易伙伴之間的貿易摩擦也有所增加，面對這一狀況，中國政府采取一系列措施，如完善我國涉外經濟體制和法規(guī)政策、建立產業(yè)損害預警機制、開展與貿易伙伴國的經濟戰(zhàn)略對話、改革人民幣匯率機制、積極增加進口、主動減免某些非洲國家的債務等。通過這些努力，既維護了我國的國家利益，又避免了貿易摩擦的升級。
�。�1）材料一、二，描述我國制成品進出口現(xiàn)狀并指出存在的問題。（10分）
�。�2）針對從材料一、二所得出的問題提出相 應解決思路。（8分）
�。�3）用政治常識有關國際社會的知識，分析我國政府為什么在采取材料三中列舉的措施后，既維護了我國的國家利益，又避免了貿易摩擦的升級？（14分）
●圖形圖表題如（2006年全國文綜卷第38題）
根據以下材料回答問題
材料一
圖8 2002-2005年中國經濟增長與能源消費
材料二 目前，我國經濟增長中存在高投入、高產出、高耗能、高污染的現(xiàn)象。能源緊張、環(huán)境污染嚴重等問題成為全社會關注的焦點。為此，《中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》把建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會擺在突出位置。
�。�1）分析圖8顯示的經濟信息。（8分）
�。�2）結合材料一、二，運用經濟常識分析在建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的過程中，工業(yè)應該采取的措施。（12分）
�。�3）在經濟增長的同時要注意能源節(jié)約和環(huán)境保護，這是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要要求。試運用客觀規(guī)律性與主觀能動性關系的原理加以說明。（12分）
這三種形式的專題是相互聯(lián)系，相互滲透，既可以單獨地進行某一個專題的訓練，又可以同時兼顧復習。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaozhong/257666.html
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