高中語文與初中語文有什么不同？高中語文學習的難點是什么？學好高中語文有沒有訣竅？即將升入高一的學生可能有這樣那樣的困惑，讓我們來聽聽來自一線教師的解讀。

　　高中語文是對初中語文的加深和擴充

　　西工大附中高中語文教研組長、正高級教師徐殿東

　　高中語文與初中語文相比，既有一定的聯(lián)系，也有一定的區(qū)別。從所學語文知識方面來說，高中語文是對初中語文的加深和擴充，高中語文更加偏重的是，需要一定的現(xiàn)代漢語語法知識做基礎，且所閱讀的文章篇幅比初中長得多。但從語文學習品質(zhì)方面來說，區(qū)別就極為明顯。高中語文學習需要有較高的自主能動性，需要督促上交批改的作業(yè)會減弱，需要自覺完成但不一定上交的作業(yè)會增多。

　　高中語文學習的難點大體上有如下幾個方面：第一，是對龐雜瑣碎的基礎知識的記憶，主要是詞匯、語法和文學文化常識；第二，是獨立的閱讀能力，主要是針對陌生的所有閱讀文本，自己去獨立閱讀理解；第三，是限定性寫作，限定時間、限定條件、限定文體、限定話題及范圍等。尤其是后兩個方面，需要獨自靜心思考解決，幾乎沒有現(xiàn)成的東西可仿照套用。攻克這些難點，需要真心誠意，更需要時間和功夫，不可急功近利，也不可刷題套做，需要用真誠和付出。

　　要寫好作文讀完原文再讀一些相關評論

　　西北大學附屬中學語文高級教師文曉琴

　　語文學習的難點在于閱讀與寫作。閱讀還罷了，寫作是中學生最頭痛的事情，因為無話可說還要被硬逼著說，怎能不痛苦呢！

　　要解決無話可說的問題，就是在讀完原文之后，再讀讀相關的評論，看看別人是如何思考、如何評論的，慢慢地就有了自己的思考，就有話可說了。比如很多同學喜歡蘇東坡的詞，第一步閱讀背誦，了解文意；第二步閱讀鑒賞，學習賞析美點；第三步閱讀有關蘇軾生平的文章，擴展閱讀背景，如林語堂的《蘇東坡傳》；第四步讀大師們的評論，提升感悟能力，如余秋雨的《東坡突圍》，梁衡的《來生嫁給蘇軾》等文藝評論。

　　高中語文和初中語文的不同，最直觀的表現(xiàn)在于課文篇幅的長短。高中語文課文篇幅容量大，內(nèi)容多。其實深層的表現(xiàn)在于課標的要求不同，初中義務教育階段強調(diào)的是使學生“初步”學會運用祖國語言文字進行交流溝通，能“初步”鑒賞文學作品，能借助工具書閱讀“淺易”文言文。普通高中語文課程標準則要求應“進一步提高”學生的語文素養(yǎng)，使學生具有“較強”的語文應用能力和一定的語文“審美能力、探究能力”。所以高中語文就語文知識而言與初中是一致的，只不過是知識更加系統(tǒng)，能力要求更高。

　　高中語文學習要變被動為主動 頁碼:1/2   首頁 上頁 1 2 下頁 尾頁
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