一面向考試，提高能力。
在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)自身的能力，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高實際問題的閱讀理解、思考判斷能力；以及數(shù)學(xué)問題提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。復(fù)習(xí)時充分考慮到自身實際水平，注意復(fù)習(xí)的針對性、實效性，提高復(fù)習(xí)效果。要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練，要有意識地安排時間進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達符合考試的具體要求，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平和運算技能。同時重視經(jīng)過個人整理的學(xué)習(xí)體會及改錯本的回顧，以確保自己知識的完整性，查漏補缺形成能力。
二緊扣課本，夯實雙基。
在期末復(fù)習(xí)中，要緊扣課本，以書本為依托，以章節(jié)為單元對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，準(zhǔn)確理解每一個概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點、可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。把書本知識系統(tǒng)，歸納，整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，融會貫通。在將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活的同時，重視數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法解題。必須明白復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練。
三研究考綱，有的放矢。
認(rèn)真研究《考綱》、06-08年高考試題北京卷以及全國卷和其他�。ㄊ校�試卷、以及考試中心對08年高考試題的評價報告，掌握復(fù)習(xí)方向，反對題海戰(zhàn)術(shù)，提倡做一定數(shù)量的有代表性的基礎(chǔ)題、綜合題和應(yīng)用題。只有通過做一定量的題，才能自己牢固掌握基本題型的通性、通法，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，同時，提高自己尋求最佳解法、解題反思、歸納總結(jié)的能力，探索解各類數(shù)學(xué)題的一般規(guī)律，積累解題經(jīng)驗，提高自己獨立解題的能力。
復(fù)習(xí)時力求做到：（1）系統(tǒng)性：滾動復(fù)習(xí)，知識前后銜接，梳理歸納成串；（2）綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度、多層次；（3）基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主；（4）重點性：突出主干知識，詳略得當(dāng)；（5）發(fā)展性：傳播方法，知道遷移，學(xué)會自學(xué)；（6）啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。（來源：金鑰匙學(xué)校）
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