預習就是上課前的自學，是為學習新課做準備的。養(yǎng)成了預習習慣，就會學得主動。搞好預習，是培養(yǎng)自己自學能力和樹立自信心的途徑，是提高學習效率的基礎。預習的具體任務是：初步理解教材內(nèi)容的基本知識和思路，與學習過的舊知識有哪些聯(lián)系，找出教材中自己不理解的問題，嘗試做預習筆記。

　　方法是：運用語文課的歸納段落大意的方法，提煉每段的核心內(nèi)容，并用關鍵詞語概括段意，寫在課本自然段的旁邊，如：歷史背景、經(jīng)過、失敗原因、意義、評價等等。預習后，合上課本，想一想：下節(jié)課老師要講什么新問題？自己懂不懂與這個新問題有聯(lián)系的舊知識是什么？還有沒有什么不懂的問題，需要上課時重點聽老師講，這樣回憶后，就可以查出自己預習的效果怎樣了，以便進行調(diào)整改進。預習是自己獨立地接受新知識的過程，雖然開始費點時間，可是上課可以有重點的聽講了，減少了因上課處處被動聽講的時間，效率提高了，也增強了學習的自信心。因為學懂了，課后復習的時間便減少了，做作業(yè)也快了。

　　雖然預習時花掉了一些時間，但從提高了上課、復習和做作業(yè)的效率上得到了補償，時間一長學習成績就會穩(wěn)步上升�？梢赃@樣說，預習是學習過程中的“加速運動”，它可以改變我們學習被動的局面。

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