記者在校園里與教師們談及教師的話題，大家由衷地感到，教師責任重大，當教師難，當21世紀的教師更難。
民族振興的希望在教育，教育振興的希望在教師。教師們普遍感到，從來沒有像今天這樣感到這么大的壓力。全社會的期望都壓在教師身上，可以說，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著千百萬家庭的幸福與前途。全社會對教育的要求，家長望子成龍的期盼，都沉甸甸地壓在教師的心上，身為教師越來越感到責任的重大、教育工作的艱難。
今天的孩子難教，幾乎是所有教師的共識。究竟難在哪兒？大家感到，新世紀做一名稱職的教師，光有愛心和熱情是遠遠不夠的，今天的孩子與昨天的孩子有著太多的不同，教師除了要具有一定的專業(yè)知識水平，還必須具有一定的管理能力，會做學生工作，懂得教育學、心理學知識，掌握科學的教育方法，特別是獨生子女教育中的許多新問題值得認真研究。北京一中高中數(shù)學教師增艷談到：今天的孩子思維活躍，自主意識強，教育這樣的孩子，特別要講究方式方法，不能把成人的思想強加于孩子，簡單生硬的灌輸毫無效果，以商量的口吻、交流式的談話學生才易于接受，因此，教師在傳授知識的同時，需要花更大的精力去了解學生、引導學生。北京一中教學主任郭麗華認為，如今，越來越強調人的價值，尊重學生的個性，《未成年人保護法》、《義務教育法》的頒布，都對教師的教育行為作出約束，教師必須增強法律意識，規(guī)范教育行為，依法辦學，依法施教。北師大二附中夏國華老師的體會是：自立、自信、自強的精神，合作意識與交往能力，以及作為一種心理需求的創(chuàng)新意識與成長愿望，不論對社會的發(fā)展還是對人的發(fā)展都至關重要，傳統(tǒng)教育忽視這些心理素質的培養(yǎng)，現(xiàn)代教育必須將這些作為教育內(nèi)容。一方面，在教育教學活動中要增強心理教育意識，培養(yǎng)學生良好的心理素質、開發(fā)心理潛能；另一方面，要改進教育教學方法，以避免在教育教學活動中有意無意地制造學生的心理障礙，甚至引發(fā)學生的心理疾患。
今天的教師難當，難在與家長打交道。北京一中教導主任王利談到，教師普遍感到與家長打交道有困難，尤其是青年教師做家長工作感到發(fā)怵。在社會變革時期，人們面臨著諸多困惑與不適應，許多家長往往把一些不良情緒帶到學校。對今天的教育，家長的眼光也是十分挑剔的，教師付出許多辛苦往往得不到家長的理解。而且，有的家長由于對學生過度保護與溺愛，常常因一點小事與學校發(fā)生沖突。一些教師甚至感到工作沒有安全感，教師每天的工作都處于社會和家長的監(jiān)督之中，過去有人不愿意當教師是因為教師待遇低，如今不愿意當教師是害怕?lián)熑�。北京一中校長王晉堂認為，作為教育工作者，我們真誠地歡迎社會各界的監(jiān)督批評，可是，有些家長對學校工作干預太多，指責太多，有時往往提出一些過分的不合理的要求，有時偶然發(fā)生一點小事，或者一個小小的閃失，就可能引起輿論的嘩然，有時教師并沒有太大的失當，家長則不依不饒，把學校置于一個非常尷尬的境地。教師是需要幫助和理解的，教師的工作需要一個支持性的環(huán)境。
當今世界，科學技術突飛猛進，人才競爭日趨激烈，站在培養(yǎng)人才講臺上的教師常常有一種無形的壓力和緊迫感，他們說，教師工作環(huán)境相對封閉，如不及時補充新知識，不斷更新知識結構，將會大大落伍，甚至被淘汰。郭麗華老師的話很有代表性，信息社會的到來，大大拓寬了人們獲取知識的渠道，學生過于依靠課堂、依靠教師、依靠教科書的單一學習模式發(fā)生了變化，教師與課堂的中心位置也發(fā)生了變化，教師再固守著傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)行不通了。高中化學教師周文的感受最深：今天，當教師太難了，學生知識面豐富，思維活躍，尤其接受新事物快，他們從網(wǎng)絡媒體獲取的知識遠遠超過教師，那種認為只要鉆透專業(yè)知識，就可以以不變應萬變的觀點已經(jīng)過時了。電腦的普及與網(wǎng)絡的發(fā)展，將引發(fā)一場深刻的教學改革，教師要有充分的思想準備。在學習化的社會里，教師僅教知識是遠遠不夠的，要教會學生學習，引導學生思考，使學生具有終生學習的愿望和能力，傳知固然重要，啟智更是良師。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaozhong/309981.html
相關閱讀：高中化學離子方程式總結