儒家通識教育，主要是通過經(jīng)典學習和主體自覺實踐而實現(xiàn)的。由此產(chǎn)生了源遠流長的“
經(jīng)學”
。作為訓解、闡述儒家經(jīng)典的學問，經(jīng)學起源于子夏和茍子，并隨著時代發(fā)展、教育變革而演化。兩漢儒學處天下獨尊地位，“
五經(jīng)”
、“
七經(jīng)”
立于太學，“
明經(jīng)”
、“
孝廉”
也設為察舉科目，在人才培養(yǎng)和選拔中發(fā)揮了特殊作用。隋唐而下，經(jīng)學與科舉結(jié)合，對儒家通識教育的內(nèi)容和方法產(chǎn)生重大影響。儒家經(jīng)典從“
九經(jīng)”
擴展到“
十三經(jīng)”
，并形成“
四書”
。經(jīng)學文本從多家注疏逐漸統(tǒng)一。學校教材和科舉考試標準，從《五經(jīng)正義》演變?yōu)椤端臅ⅰ罚唤逃椒�，從注重啟發(fā)、自學轉(zhuǎn)向考試技能的訓練。
…………
潘光旦認為，理學與科舉的流弊是導致中國教育由主動變成被動、由啟發(fā)變成訓練的三個因素之一。他辨析“
教”
與“
訓”
的差異：從字面上看，“
訓是有言之教，教是無言之教”
，“
訓”
與“
教”
是政治與教育的一個基本分別，“
政治用得著訓，而教育用不著訓”
。儒家講教育的兩大作品《論語》與《學記》里，根本找不到一個“
訓”
字。“
教”
字也用得很�。悍謩e只有7
個和l8
個“
教”
字，并且與狹義的教育沒有多大關系。相比之下，“
學”
字用得較多：《論語》里至少有56
個“
學”
字，《學記》中有48
個“
學”
字，甚至題目也用“
學”
字，而不稱“
教”
。這種現(xiàn)象“
絕不是偶然的，而是有深切的教育的意義的”
。它說明，儒家先賢的教育理念中，“
自動的學重于被動的教”
；“
真正的教育，不但教別人能自動的學，更教自己作進一步的學的功夫”
。
對比官學與早期書院在教學方法、管理方式等方面的差異，頗能反映科舉制下教育方法的變化。宋代書院秉承儒家通識教育傳統(tǒng)，十分重視培養(yǎng)學生自學能力。朱熹認為，學問靠自己積累，義理靠自己探索，為師者只是引路人，只負指導學生讀書之責。他提出：“
讀書須有疑”
，“
疑者足以研其微”
；“
疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學”
。朱熹的教學形式靈活多樣，包括升堂講說，認真讀書、自行理會，互相切磋、質(zhì)疑問難，悠游山水之間，等等。朱熹門人后學將其概括為《朱子讀書法》，包括“
循序漸進”
、“
熟讀精思”
、“
虛心涵泳”
、“
切己體察”
、“
著緊用力”
、“
居敬持志”
六項。元代程端禮據(jù)此編著《程氏家塾讀書分日程》，用以指導學童讀書。
相比之下，官學教育主要以應試為目的，實行訓誡教學方式。辦學者只重視月課、季考，很少有實際教學活動。明清時期，這種教育狀況日趨明顯，難以滿足學者研習學問和培養(yǎng)人才的需要。
1
．下列關于“
經(jīng)學”
的表述，不符合原文意思的一項是 ( )
A
．“
經(jīng)學”
的產(chǎn)生可以追溯到東周時期的子夏和茍子。
B
．作為訓解、闡述儒家經(jīng)典學問的“
經(jīng)學”
源遠流長。
C
．隋唐而下，“
經(jīng)學”
就成為學校教材和科舉考試標準。
D
．《四書集注》是經(jīng)學文本從多家注疏演變?yōu)橹饾u統(tǒng)一的一個標志。
2
．下列理解，符合原文意思的一項是 ( )
A
．科舉制下的教育方法是早期書院式教學方法，由原來學生主動學習變成被動的教，由原來的啟發(fā)式教學變?yōu)橛栒]式教學。
B
．儒家講教育的兩大作品《論語》與《學記》里找不到一個“
訓”
字，說明儒家先賢的教育理念中，注重啟發(fā)，認為主動學習才是教育的根本。
C
．教育方法從注重啟發(fā)、自學轉(zhuǎn)向考試技能的訓練，絕不是偶然的，而是有深切的教育的意義的。
D
．朱熹認為老師是培養(yǎng)學生自學能力的引路人，擔負著指導學生讀書、訓練學生能力之責，他的看法流弊甚遠。
3
．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是 ( )
A
．儒家通識教育，主要是通過經(jīng)典學習和主體自覺實踐而實現(xiàn)的，因此，通識教育的教育方法注重啟發(fā)，強調(diào)自學。
B
．對儒家通識教育內(nèi)容產(chǎn)生重大影響的經(jīng)學，從“
九經(jīng)”
擴展到“
十三經(jīng)”
，說明儒家思想也是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的。
C
．朱熹的教學法和讀書方法，形式靈活多樣，指導學生讀書，培養(yǎng)學生自學，對后人很有借鑒意義。
D
．明清以應試為目的的官學教育，深受理學與科舉流弊的毒害，很難滿足學者研習學問和培養(yǎng)人才的需要。
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1
、C
2
、B
3
、B
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