例如：光緒二十三年（即1897年）的《中國商務(wù)報》報道：“風氣忽開，大為變更，商務(wù)則磚瓦絲繭，官事則郵政、銀行、鐵路，一時間景運更新，中國變動之機，從未有如此之速者。”。從中可知
�、傥煨缱兎ㄍ苿恿私�(jīng)濟的發(fā)展
�、谇逭艑捔藢γ耖g設(shè)廠的限制
③民族資本主義的初步發(fā)展
�、苤袊褡暹M入“短暫的春天”
A①③ B②④ C②③ D①④
同學(xué)們在解答這道路題目時，如果你糾纏于報道路中的具體內(nèi)容，不僅會浪費許多寶貴的時間，而且還會被眾多的無效信息干擾，導(dǎo)致無所適從。而一旦你抓住括號中“1897年”這一時間，問題就會迎刃而解。戊戌變法的發(fā)生是1898年，這樣你就會輕而易舉的排除選項①，而選項④民族資本主義進入“短暫的春天”是在1914年以后，又可排除選項④。正確答案的產(chǎn)生便水到渠成了。”
“地“是歷史現(xiàn)象發(fā)生的地點。在新材料、新情境類的歷史試題中，題目所呈現(xiàn)的材料往往會包含一些有特定意義的地名，迅速而準確地把握材料所展示的地名信息，同樣也能幫助我們輕松搞定這類試題。
例如：有人看了古代一幅著名繪畫稱：“恍然如入汴京，置身流水游龍間，但少塵土撲面耳”，這幅畫是
A《送子天王圖》B《清明上河圖》
C《洛神賦圖》D《皇都積勝圖》
本題審題和解題的關(guān)鍵是抓住材料中的“汴京”一詞。“汴京”即今天的河南開封，是北宋都城東京，也稱“汴京”。結(jié)合北宋商業(yè)發(fā)展的特點和繪畫藝術(shù)發(fā)展的階段特征，我們會十分輕松地確定正確答案為B。
“人”是歷史發(fā)展進程的主體，是歷史事件的最基本要素，重要歷史人物的活動對人類歷史發(fā)展的進程起著十分重要的作用。因此，在審題和解題過程中，捕捉特定的人物信息，對迅速突破解題難關(guān)起著關(guān)鍵的作用。
有這樣一則關(guān)于以古代社會經(jīng)濟思想的演變?yōu)橹黝}的材料題，其中材料三和材料四是這樣的：
材料三生之有時而用之無度，則物力必屈┅┅今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也┅┅今驅(qū)民而歸之農(nóng)，皆著與本，使天下各食其力。末計游食之民轉(zhuǎn)而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣。
——賈誼《論各積貯疏》
材料四世儒不察，以工商為末，妄議抑之。夫工固圣王之所欲來，商又使其愿出于途者，蓋皆本也。
——黃宗羲〈明夷待訪錄〉
大部分同學(xué)在解答這道題目時，都用了大約5分鐘左右的時間，努力去弄清材料的含義，卻忽視了材料來自兩位著名的歷史人物賈誼和黃宗羲的著作。賈誼是西漢文學(xué)家，黃宗羲是明末清初的進步思想家。兩則材料談的都是農(nóng)、工、商業(yè)三者的關(guān)系。如果我們抓住這兩個人物及其所處的歷史時期，就能夠比較快的抓住所反映的經(jīng)濟思想：材料四是農(nóng)工商皆本，材料三是重本抑末。
“事”為歷史發(fā)展進程的鏈條。一個個歷史事件構(gòu)成了古今中外歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。因此，面對不同類型的試題對歷史知識的考查，我們理所當然關(guān)注重大歷史事件，以及它的發(fā)生與發(fā)展所揭示出的歷史發(fā)展的基本規(guī)律。毫無疑問，解答這一類歷史試題，準確把握事件信息，就成了迅速突破解題瓶頸的關(guān)鍵。
例如：一部影片有一組鏡頭：夜色中，成群的武裝起義者沖向首都的一座宮邸，從停在不遠處河面上的戰(zhàn)艦傳來隆隆炮聲：人流很快沖垮了守衛(wèi)部隊設(shè)立的防線，宮邸沉重的大門在起義者的呼喊中緩緩打開。這組鏡頭所取材的歷史事件發(fā)生在
A 1640年英國的倫敦
B 1871年法國的巴黎
C 1917年俄國的彼得格勒
D 1949年中國的南京
本題要求我們判斷歷史事件發(fā)生的時間和地點，而材料中則提供了事件的一些具體細節(jié)。如何從材料提供的細節(jié)中尋找事件的蛛絲馬跡就成為解題的關(guān)鍵。同學(xué)們細心一點就會發(fā)現(xiàn)：如果我們把以下一引起關(guān)鍵詞連綴起來判斷這是什么事件就太容易了。首都、起義、宮邸、戰(zhàn)艦——非十月革命莫屬！
當然，歷史事件的“時、地、人、事”四大要素，往往是連貫的，統(tǒng)一的。如果我們在平時歷史學(xué)習(xí)中能夠準確掌握，在歷史考試的解題中再靈活運用，就一定會有較好的效果，我們的歷史考試就會無往而不勝。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaozhong/439090.html
相關(guān)閱讀：高中歷史知識點：三元里抗英