初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)際上是運(yùn)用各種感官對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解的過(guò)程,這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中“耳腦手口”并用,這樣才能達(dá)到較好的效果。在新課改背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)中,四層次教學(xué)更要求學(xué)生具備這樣的學(xué)習(xí)能力。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要用“耳”
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中用“耳”,即“聽(tīng)”,聽(tīng)什么,怎樣聽(tīng)?
(1)聽(tīng)老師講課
聽(tīng)老師上課,除了聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解,還要聽(tīng)老師講課的思路,即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確問(wèn)題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)的思維過(guò)程。既要聽(tīng)老師講解、分析時(shí)的每一句話,更要抓住重點(diǎn),聽(tīng)好關(guān)鍵性的步驟,特別是自己預(yù)習(xí)教材時(shí)發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的疑難問(wèn)題。做到“知其然,知其所以然”。
。2)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言
同學(xué)間的思想交流更能引起共鳴。同學(xué)的學(xué)習(xí)同屬于一個(gè)平臺(tái),從同學(xué)的交流中可以更好的了解其他同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考問(wèn)題的思想和方法,加之老師適時(shí)的點(diǎn)撥和評(píng)價(jià),有利于自己開(kāi)闊思路、激發(fā)思考、澄清思維、引起反思。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師和同學(xué)的意見(jiàn),有助于發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性,也有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,增強(qiáng)群體凝聚力。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要用“腦”
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要用腦,對(duì)知識(shí)進(jìn)行記憶、理解、整合和反思。
(1)用腦記憶
在聽(tīng)老師講課和同學(xué)發(fā)言的過(guò)程中,用腦消化和記憶知識(shí)以及知識(shí)的前因后果,記住老師和同學(xué)對(duì)問(wèn)題的研究過(guò)程
。2)用腦思考
數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和嚴(yán)格的程序,
那么,思考就必不可少,通過(guò)思考,有選擇性的把老師和同學(xué)的想法轉(zhuǎn)化為自己的理解,更加深刻的了解和感悟知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要用“口”
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中也需要有良好的口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力,是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)容,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一。經(jīng)常有同學(xué)說(shuō)“我知道怎么想,就是不知道怎么說(shuō)出來(lái)”。所以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的表達(dá)能力,也非常重要。
。1)說(shuō)體會(huì)
學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的理解和記憶后,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)將自己的體會(huì),可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的理解和掌握,更好的轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。
。2)說(shuō)思路學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題,但不能為解題而解題,應(yīng)在解題過(guò)程中重視解題思路的講解,讓學(xué)生深刻理解數(shù)學(xué)概念和原理。以學(xué)生的作業(yè)作為了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的惟一通道往往掩蓋了學(xué)生思維的完整過(guò)程,是不全面的。通過(guò)學(xué)生大膽地說(shuō),才能全面反映學(xué)生的思想,暴露學(xué)生思維的過(guò)程中的不足,以利于教師掌握準(zhǔn)確的反饋信息,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要用“手”
俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,著名的“艾賓浩斯記憶曲線”告訴我們要尊重科學(xué),及時(shí)復(fù)習(xí),贏得記憶。所以要想學(xué)好數(shù)學(xué),手的作用不可小覷。
。1)記筆記
我們所說(shuō)的筆記分為三種:預(yù)習(xí)筆記,聽(tīng)課筆記以及復(fù)習(xí)筆記。在預(yù)習(xí)過(guò)程中,把自己的體會(huì)和遇到的問(wèn)題記下來(lái),在老師講解的過(guò)程中有重點(diǎn)的聽(tīng)和整理,既提高了自己的自學(xué)能力,又能合理分配自己的精神。老師上課所講內(nèi)容的重點(diǎn)要點(diǎn)解題思路和分析方法,單憑腦子的記憶不可能完整的記憶和領(lǐng)悟,就需要筆記來(lái)幫忙。記筆記,第一可以鍛煉學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的書(shū)寫(xiě)能力,第二也為以后和復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備工作。課下復(fù)習(xí)時(shí),除了利用預(yù)習(xí)和上課的筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)外,還要將自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)新的理解和更深的認(rèn)識(shí)記下來(lái)。這樣有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)更深層次的理解和掌握。
。2)寫(xiě)解題過(guò)程
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),單憑聰明和機(jī)靈是不夠的,還需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)解題過(guò)程既鍛煉學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性,又能鍛煉解題的規(guī)范性。
(3)畫(huà)幾何圖形
在幾何的學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生有良好的平面和空間思維能力,能夠?qū)缀螆D形完整準(zhǔn)確的畫(huà)出,是解題必不可少的過(guò)程和能力,也能提高學(xué)生的平面和空間的想象能力。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,各種感官一起發(fā)揮作用,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的意識(shí),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的理論、思想和方法分析解決其他學(xué)科問(wèn)題和生活、生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)有機(jī)的整體,其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)教師的積極引導(dǎo)、點(diǎn)撥,更需要學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到“懂而會(huì),會(huì)而全,全而規(guī)范,規(guī)范而速度快”。
來(lái)源:233網(wǎng)校論文中心,作者:安海燕
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaozhong/649529.html
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