“工具性”的知識(shí)和基本規(guī)律的結(jié)論要反復(fù)記憶。我們反對(duì)一味死記硬背，但決不排除必要的記憶，重要的是對(duì)記憶的內(nèi)容和方法的選擇。如元素符號(hào)、物質(zhì)的物理性質(zhì)(如顏色、狀態(tài)、溶解性等)、元素的核電荷數(shù)、元素周期律、酸堿鹽的相互轉(zhuǎn)化等等，均為必須記憶之列。

一、記憶的方法強(qiáng)調(diào)建立在理解基礎(chǔ)上的記憶。

通過歸納、類比等方法使概念間溝通聯(lián)系，對(duì)比異同，形成概念體系，從而加深記憶。

二、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，建立立體化概念，使抽象內(nèi)容形象化。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)模型、實(shí)物照片，是建立立體化觀念，使抽象的化學(xué)內(nèi)容形象化的物質(zhì)基礎(chǔ)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)知識(shí)緊密配合，它有助于我們對(duì)化學(xué)知識(shí)的建立和鞏固，有助于動(dòng)手、觀察、思維、推理等多種能力的培養(yǎng)和提高。

三、加強(qiáng)練習(xí)，舉一反三。

在化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)通過經(jīng)常性的練習(xí)來達(dá)到消化知識(shí)和提高能力的目的。練習(xí)要適時(shí)、適量，并充分采用書面答題、口答和實(shí)驗(yàn)操作等多種形式。要反復(fù)接觸選擇、填空、推斷、證明、鑒別、計(jì)算等多種題型，以鞏固知識(shí)，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。要充分發(fā)揮每一道題的效用，觸類旁通，舉一反三。有的題目可一題多解，開拓解題思路，提高靈活性;有的題目可多題一解，突出解法的本質(zhì)，得出解法的規(guī)律。

四、克服心理障礙，鍛煉應(yīng)試能力。

檢查化學(xué)知識(shí)的掌握程度，考試是一種重要的手段，而應(yīng)試能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)則是考試成敗的關(guān)鍵一環(huán)。要充分利用每一次的測試練習(xí)，鍛煉克服心理障礙，平息緊張情緒的能力。要有意識(shí)地作一些控制情緒、控制時(shí)間的努力和自我測試。要探索解題的技能技巧，根據(jù)題目難以程度靈活安排解題順序。要鍛煉加快解題的速度。爭取時(shí)間，以便復(fù)查糾正錯(cuò)誤。

此外，經(jīng)常看些化學(xué)的科普讀物，利用日常生活中常用的物質(zhì)開展家庭小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明，參觀和考察與化學(xué)有關(guān)的工廠、學(xué)校、科研單位等，對(duì)學(xué)好高中化學(xué)都有好處。

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