摘要：在高中階段，生物學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它涉及的知識比較抽象，和實際生活聯(lián)系緊密。教師在講解過程要結(jié)合生活實際，利用實驗教學(xué)、多媒體技術(shù)視頻和課件進行輔助教學(xué)，并且要具有一定的教學(xué)策略和教學(xué)方法，把枯燥無味的知識轉(zhuǎn)化學(xué)生容易接受的內(nèi)容，適應(yīng)新課標的要求，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮高中生物課堂教學(xué)的有效性。
關(guān)鍵詞：新課程理念;高中生物;課堂教學(xué);有效性研究
高中生物的課程比較抽象，具有一定的難度，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來有一定的困難，這就對高中生物教師提出了更高的要求，要求教師在生物的課堂教學(xué)中要具有一定的教學(xué)策略，想法設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能增加學(xué)習(xí)的興趣，愉快地投入到學(xué)習(xí)中去，增強學(xué)習(xí)的有效性。
1當前高中生物教學(xué)中存在的問題
1.1題海戰(zhàn)術(shù)泛濫：在高中階段的學(xué)習(xí)中，有不少的教師都給學(xué)生留過多的資料做。實際上每一門課程也是一樣，學(xué)生們整天守著一堆一堆的篇子做，總是做不完。生物教學(xué)的情況也是一樣，學(xué)生總有做不完的習(xí)題，陷入題海戰(zhàn)術(shù)之中。其實在高中，教師們靠讓學(xué)生做題來提高成績的做法很普遍，這種做法有些效果但同時也有很多的缺點，學(xué)生們?nèi)菀紫萑肫诘念}海之中，可能產(chǎn)生疲倦情緒，并且會對做題有抵觸心理，久而久之在學(xué)習(xí)上會提不起興趣，影響了學(xué)習(xí)的主動性和積極性，也直接影響了學(xué)習(xí)的效果。1.2教學(xué)方法單調(diào)枯燥：生物學(xué)的知識，尤其是理論知識本身就比較枯燥無味，再加上很多的教師沒有較好的教學(xué)方法，不處理教材，有的老師只是按課本內(nèi)容講解，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課堂的教學(xué)枯燥無味，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，形成惡性循環(huán)，引不起學(xué)生對生物學(xué)知識的興趣，也嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.3實驗教學(xué)流于形式：生物學(xué)其實也是一門以實驗為主的學(xué)科，學(xué)生只有通過自己動手做實驗，才能感知生物學(xué)知識的奧秘，也才能激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。可是，現(xiàn)在很多學(xué)校的生物學(xué)的實驗只是為了單純地做實驗而做，有的甚至是教師在講實驗。不能充分發(fā)揮實驗教學(xué)應(yīng)有的效果，實驗教學(xué)也不能很好地為課堂教學(xué)服務(wù)�；诋斍吧飳W(xué)的教學(xué)過程中存在的諸多問題，已嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一名生物學(xué)教師，我時常在思考如何能夠提高生物課堂教學(xué)的有效性?
2新課程理念下高中生物課堂的有效性研究
新課程理念的出現(xiàn)，為高中生物的課堂教學(xué)注入了新的活力。新課標倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法是對傳統(tǒng)教學(xué)觀念的改革，旨在發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，變要我學(xué)為我要學(xué)的思想觀念，這種教學(xué)觀念不僅是順應(yīng)新課程改革發(fā)展的要求，而且也能促進我國教育事業(yè)的穩(wěn)步向前發(fā)展。所以，生物課教師應(yīng)在新課程的理念的指導(dǎo)下，研究探索高中生物課程教學(xué)方法及教學(xué)策略，以期能在短時間內(nèi)改變現(xiàn)有生物學(xué)教學(xué)的不良現(xiàn)狀。作為一名高中生物學(xué)教師，現(xiàn)對在新課程理念下如何進行高中生物課堂教學(xué)提出幾點建議。2.1教學(xué)要貼近生活，采用理論聯(lián)系實際的方法：生物學(xué)的知識很多是來源于生活，又應(yīng)用于生活。因此，教師在授課的過程中，要善于采用理論聯(lián)系實際的做法，例如，現(xiàn)在廣泛使用的除草劑，就是生物學(xué)知識發(fā)展的結(jié)果，當雜草與秧苗混雜時，要求除草劑具有選擇性，要能根據(jù)植物葉的形態(tài)、葉表結(jié)構(gòu)進行選擇性除草。這些知識點屬于基因突變和生物育種的相關(guān)知識，在歷年的高考出題時也有類似的考點。還有溶液濃度對細胞的影響，可以結(jié)合在鹽堿地上不能種莊稼給學(xué)生講解，因為鹽堿地是高濃度溶液，細胞會縮水，如果種了莊稼長勢肯定會不好，再施肥的話更是對禾苗的摧殘，會發(fā)生燒苗現(xiàn)象。因此，教師在課堂教學(xué)中，要善于聯(lián)系生活實際，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點，并且學(xué)生在這個過程中也能體會生物學(xué)知識的實用性，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動機。2.2利用多媒體設(shè)備，豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：現(xiàn)在很多的學(xué)校都配備有多媒體設(shè)備，利用多媒體設(shè)備給學(xué)生講解，有PPT課件、視頻和3D動畫等直觀形象的生物學(xué)知識的展示。就拿蛋白質(zhì)的鏈式結(jié)構(gòu)來說，原來沒有課件時都是教師很抽象的講，學(xué)生也弄不明白�，F(xiàn)在有了課件和視頻，就能形象地展現(xiàn)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及形成過程，學(xué)生對這些知識點有了直觀清晰的認識，比教師單純講授要好的多，學(xué)生也容易接受。另外，這些圖片和視頻可以幫助學(xué)生理解知識點，加深印象，也容易引發(fā)學(xué)生的好奇心，促使其探索知識的來源。同時，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，也大大激發(fā)了學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的渴望和興趣。2.3要注意讓學(xué)生動手做實驗，培養(yǎng)動手操作能力：紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行，這句話就形象地說明了實驗的重要性。在高中生物教材中既有理論知識，也有實驗教學(xué)�？墒窃诟咧猩锏恼n堂教學(xué)中，教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法是講實驗，單純地就是為了讓學(xué)生記住幾個實驗結(jié)果，這是一種很沒有效果的教學(xué)方法。新課標理念下，在學(xué)校實驗設(shè)備許可的條件下，要讓學(xué)生自己動手做一些實驗，學(xué)生在動手操作的過程中，按實驗步驟操作對相關(guān)的知識點就會有更深刻的認識，同時，也只有動手才能使學(xué)生的記憶牢固，也能激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣。在操作實驗的過程中，學(xué)生是一個眼、耳、手、腦并動的過程，能使學(xué)生開動腦筋思考，必定能提高學(xué)生的思維能力和動手能力。例如在講解細胞這一節(jié)知識時，可以讓學(xué)生對洋蔥切片細胞進行辯認，讓學(xué)生對細胞的結(jié)構(gòu)有一個深刻的認識，這樣就可以使學(xué)生更好地理解這個知識點，并且能激發(fā)學(xué)生的好奇心，增加其學(xué)習(xí)的熱情。
總的來說，在新課程理念的指導(dǎo)下，高中生物的課堂教學(xué)有了一定的轉(zhuǎn)變。作為一名高中生物教師，我在教學(xué)的工作中也做了一些嘗試，當然還有很多的不足和缺憾，但是和傳統(tǒng)的教學(xué)相比來說畢竟有了很大的提高，同時也看到了課程改革對于教育教學(xué)的促進作用。因此，我們應(yīng)該充分認識到新課程改革的重要性，并在教育教學(xué)的過程中充分運用和實踐新的教育理念，使高中生物教學(xué)的質(zhì)量得到進一步的提高。
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