生物課程的探究活動(dòng)中有許多都是為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，所以，教師應(yīng)該重視生物課程的探究活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，更加真切地感受到環(huán)保的重要性和必要性。比如，在學(xué)習(xí)“分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以讓學(xué)生對(duì)身邊存在的生態(tài)環(huán)境破壞的現(xiàn)象進(jìn)行探究，了解這些環(huán)境破壞現(xiàn)象出現(xiàn)的原因以及對(duì)人們生活產(chǎn)生的危害。通過(guò)學(xué)生的自主探究和自主思考，能夠使他們更加直觀(guān)地認(rèn)識(shí)到環(huán)境破壞產(chǎn)生的危害，進(jìn)而意識(shí)到環(huán)保的重要性，將環(huán)保落實(shí)到日常生活中。
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