歷史學習培養(yǎng)預習習慣

同學們堅持每次歷史課前都要預習，預習時要認真仔細地閱讀新課內容，在不懂、不理解的地方劃上記號，這樣在上課聽講時就更有目的性了。課前預習中如果發(fā)現(xiàn)有與新知識相關而又未能牢固掌握的舊知識時，應先回頭來重溫舊課，并弄懂舊知識。

歷史學習培養(yǎng)聽講的習慣

a．做好課前準備。首先是精神上的準備，即在每節(jié)課前暗示自己必須當堂掌握；其次是物質上的準備，課前必須準備好需用的歷史課本、歷史地圖冊及其他學習用具；還有知識上的準備。

b．抓住老師講課的重點。歷史聽課重在聽以下幾個方面：歷史事件的來龍去脈（尤其是歷史事件的原因、影響）、學習歷史和分析歷史問題的正確方法、歷史知識框架的建立和歷史規(guī)律的揭示。切不可忽視每堂課的開頭語和結束語。開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。結尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。

c．享受老師，緊跟老師上課節(jié)奏。同學們在聽課的時候要懂得適應、欣賞、享受老師的課，緊隨老師的思路，跟隨老師的節(jié)奏，該聽的聽，該想的想，該記的記，該發(fā)言的時候積極發(fā)言，只有這樣才能有效的利用起課堂時間。

d．做好課堂筆記。同學們可以把歷史筆記就寫在課本上的相應位置，筆記應與課本內容同步并基本同地點，書上有的就不用記，在課本相應位置作上記號便可。這樣做既可以騰出更多的時間聽和想，又做到了筆記和課本內容的交融，有利于學生的知識內化。

歷史學習培養(yǎng)復習的習慣

課后復習是保證學生課堂有效學習持續(xù)性必不可少的環(huán)節(jié)。同學們要注重平時的溫習及其考前的復習。此外，同學們還要特別注意，復習不僅僅是知識的復習，還應包括學習方法的回顧和總結。通過學習方法的不斷總結和完善，就可以不斷提高學習能力。

很多同學在學歷史的時候，都是一課一課的背，這樣背了忘，忘了背，功夫沒少下，但效率確是很低，學習時不要把眼光只放在一節(jié)課的學習上，要把很多歷史事件串聯(lián)起來一起進行學習，這樣才能系統(tǒng)得在大腦中形成完整的知識體系，讓記憶有根可尋，讓知識點不再是一盤散沙，才能減少遺忘機率。

當然，學生能去背，去記，去學，這是好事，大家應該大力支持，同時注意不要“死記硬背”，不要光把文字記住了，還要明白文字所代表的知識內容的含義。問題找到了，我們就要努力克服和改善。

總結，介紹了很多學習歷史和記憶方法，同時也有很多方法沒有介紹，如分類法，列表法，互孝法，辯論法，有意法、理解法、聯(lián)想法、多通道法、精選法、諧音法、口訣法、位置法、筆記法、睡眠法、過電影法、角色扮演法等等太多了，不說了。方法不在多，而在于是否用的精，一般選擇一兩種方法為主，幾種為輔，就可以完全應對現(xiàn)在的學習了，方法也要一個一個的嘗試應用，看看哪個更適合自己，最適合的才是最好的。不適合的多好也沒用。以后，我也會介紹其它各個學科的內容特點和學習方法，希望能對同學們的學習有所幫助。

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