（1）要避免陷入家庭分歧的某一端，對于家庭問題保持中立。
�。�2）充分估計問題的復雜性。
�。�3）在對家庭問題敏感的同時，要靈活、主動。
�。�4）善于與其他職業(yè)的工作者合作。
�。�5）對家庭變化的能力采取一種樂觀的態(tài)度。
�。�6）認識家庭成員的相互作用，疏通他們之間的關系。
�。�7）為新行為和新的交流方式提供樣板。
學校心理學家介入家庭治療應當有一定的前提條件，這就是只有當學生的學校問題確定與家庭有關時才可這樣干預。在下列情況下，應避免家庭治療：
　（1）家庭因其他原因而不是孩子的原因而發(fā)生破裂。
�。�2）家庭其他成員而非孩子有嚴重疾病。
�。�3）家庭不希望解決現(xiàn)有問題。
�。�4）家庭問題由其他方面人士解決更好，如出現(xiàn)犯罪問題等。
總之，心理學家對家庭的介入是要通過改進家庭功能而改善兒童的學習和情緒適應。

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