一、音節(jié)記憶法

英語的讀音和拼寫形式是兩套符號，但它們是統(tǒng)一的，有規(guī)律的。大多數(shù)單詞的讀音和拼寫是一致的。如單音節(jié)詞一般是按開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)則讀音。
如：car，far，bar等這些單詞，詞尾相同，讀音也相同，皆讀[a:]，只是首字母不同而已。

如：late[leit], tie[tai], lamp[lamp], stick[stik]。
輔音字母的讀音一般是固定的，如字母c在多數(shù)情況下讀[k]只有在e，i(y)前面讀[s]，如rice[rais],

city['siti],bicycle[baisikl]。
雙音節(jié)或多音節(jié)的重讀音節(jié)的讀音一般都附和開音節(jié)或閉音節(jié)的讀音規(guī)則。學習多音節(jié)時首先要弄清單詞重讀音節(jié)，做到按音節(jié)背字母單詞。
如：famous['feimrs]-fa-mous著名的。
二、合成記憶法

英語中有許多單詞是合成詞，都是由不同的單詞構(gòu)成的。因此，只要把合成詞進行分解，知道每個單詞的含義，這個合成詞的意義就很容易理解了，并且新的合成詞也能很快被記住。如，water

+ bottle→ water - bottle，black + board = blackboard(黑板)，foot + ball

= football(足球)，he + goat = hegoat(公山羊)。
三、派生記憶法

派生法，即一個詞根加前綴或后綴構(gòu)成不同的詞，而這些新詞都和詞根有著一定的聯(lián)系。如，teach + er →

teacher。
前綴記憶

英語單詞前綴很多，常用前綴有：anti-(反對，防止)，co-(共同)，de-(離開，除去)，dis-(否定，相反)，en-(放進)，ex-(超過，向外)，fore-(先，前，預(yù))，pro-(預(yù)先，向前)，re-(回，重新)，un-(不，無非)，等等。
如：uncomfortable(不舒適)，前綴un-(不)，com-(共同)。
分解記憶：

如：bicycle-自行車(bi-兩，cycle-輪子)，deform變形(de-去掉，form-形狀)，subway地鐵(sub-在…底下，way-道路)。
分組記憶：如：in-，ig-，il-，im-，ir-都表示“無”、“非”、“未”，可以把這類開頭的單詞列在一起記憶，如：incomplete,

incorrect,ignorance, ignoble, illegal等。
后綴記憶

后綴分四種，名詞后綴，動詞后綴，副詞后綴，形容詞后綴。
名詞后綴：-al(動作)，-ment(動作)，-ion(行為)，-ance(性質(zhì))，-ness(性質(zhì))，-ant(人)，-ent(人，物)，-ism(主義)，-ist(人)，-ship(身份，資格)。
動詞后綴：-ate(造成)，-en(使)，-ity(使)，-ize(使...化)。
形容詞后綴：-less(無)，-ful(充滿)，-able(能夠)，-ish(有...的)，-ive(性)，-ly(的，品質(zhì))。
副詞后綴：-ly(地)，-ward(s)(向)。
詞尾分組記憶：如-th表示“動作”，“過程”，“狀態(tài)”，“性質(zhì)”：birth(出生)，death(死亡)，depth(深度)，growth(成長)，wealth(健康)，width(寬度).
多義詞尾組合記憶：如nation名詞(國家)，national形容詞(國家的)，nationalist名詞(國家主義，民主)，nationality名詞(國民性)，nationalize動詞(使國有化)。
四、串連記憶法

為了記住某些單詞或事物的名稱，人們常把第一個字母或音節(jié)串連起來，組成一個字(或單詞)的方法叫串連法。例如：north, east,

west,south四個單詞，取其每一個單詞字母頭串連成news(新聞)，記住后者，容易記住前面的單詞。
五、諧音記憶法

英語中有很多音譯詞以及各種人名，他們的發(fā)音與漢語差不多，像這樣的詞只要記住漢語就很容易記住英語了。如，jeep(吉普)。
六、歌訣/順口溜記憶法

用歌訣來記憶知識是一種傳統(tǒng)的學習方法，由于“訣”的字句整齊，順口押韻，因而易誦易記，且經(jīng)久難忘，與死記硬背比起來，往往能收到事半功倍的效果。因此，采用這種方法記憶單詞，學生識記和掌握就容易、輕松多了。
七、理解記憶法

1、給予提示或用英語釋義來理解記憶。

2、用動作來提示，讓學生迅速理解所學單詞的含義，以便快速記憶單詞。

3、有的單詞可以拆開來理解。
八、比較記憶法

比如：

air空氣??hair頭發(fā)

black黑色的??lack缺乏

send送??sand沙

waste浪費??save節(jié)約

safety安全??danger危險
九、聯(lián)想記憶法

1、相似(聯(lián)想)記憶法：如，ball, bell, bill,boll, bull等。

2、對比(聯(lián)想)記憶法：事物之間相反的特性容易形成對比聯(lián)想。

3、接近/同義(聯(lián)想)記憶法：在學習到nose時，我們可以聯(lián)想到smell。

4、同音(聯(lián)想)記憶法：如，dear與deer，讀音為[dɪə(r)]。

5、變形聯(lián)想：英語中的單詞有很多只需稍微變一變，就可以變出很多單詞來。

6、典故聯(lián)想：通過典故來聯(lián)想，也可以幫助記憶單詞。
十、分類或歸納記憶法

這種方法主要通過將單詞進行分類或歸納來集中記憶，能幫助學生在很短時間內(nèi)了解更多同類的單詞。例如：在學習到apple,banana,orange,pear等單詞時，把它們歸納為水果類，并添加其他常見的一些同類單詞，能讓學生輕松記住這類單詞。
十一、形象記憶法

在記憶單詞時，死記硬背的單詞很難長久記住，雖然當時記住了，但是卻忘得很快，因為學生們主要依靠機械記憶背單詞。如果我們把機械記憶轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庥洃�，我們就很容易記住了。如，“eye”，我們可以將y比作鼻子，而y兩邊的e正好是一雙眼睛。
十二、重復(fù)記憶法

根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律，應(yīng)趁熱打鐵，及時復(fù)習。每次復(fù)習間隔要適中，還要善于利用最佳的時間進行復(fù)習。一般來說，早上復(fù)習單詞的效果會很好，晚上臨睡前，把一天學習的內(nèi)容回憶一遍，有利于記憶的鞏固和良好記憶品質(zhì)的形成。
十三、定位記憶法

將記憶項目與熟悉的地點位置相匹配，使地點位置作為恢復(fù)各個項目的線索，這叫定位法。如，學習事物名稱的時候，可以自行制作一些寫有單詞的紙片，把紙片貼在相應(yīng)的物品上。
十四、游戲記憶法

游戲教學可以激發(fā)學生的興趣，也可以集中學生的注意力。因此，采用游戲來記憶單詞也不失為一種好方法。如，單詞接龍比賽。該游戲要求學生用前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。如，pen?nice?eight?tea?an?…
十五、結(jié)合詞組、短語、句型記憶

如：danger ?? in time of great danger 在危機時刻

leadership?? under the leadership of 在…領(lǐng)導(dǎo)下
十六、結(jié)合句子記憶單詞

如：要記憶introduce(介紹)這個單詞可結(jié)合句型introduce sbto sb.

eg:Allow me to introduce my friend Mr. Smith to you.

請允許我想您介紹一下我的朋友史密斯先生吧。
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