()在海邊，冬冬正在建一座城堡，他的妹妹蘭蘭正在同小花貓玩耍。(背景)
(2)蘭蘭從飯盒里拿出幾條魚扔到狗的跟前。(嘗試2)
(3)同時，一條大黑狗叼住了蘭蘭的小花貓。(開頭2)
(4)突然，一股巨浪沖到冬冬的城堡前。(開頭l)
(5)大黑狗馬上放下小花貓跑過去吃魚。(結果2)
(6)冬冬的城堡沒有被巨大的浪頭沖倒。(結尾l)
(7)明天我要到學校參加數(shù)學考試。(無關句)
(8)蘭蘭想，可不能讓這條狗吃了我的小花貓。(反應2)
(9)冬冬在城堡前建了一堵又長又厚的土墻。(嘗試l)
(0)蘭蘭的小花貓沒有被那條大黑狗吃掉。(結尾2)
()又一個飛浪沖過來被土墻擋了回去。(結果l)
(2)冬冬想，我得想辦法不讓海浪沖掉我的城堡。(反應l)
本段轉引自魯忠義先生“認知圖式與知識獲得”一文，講的是關于知識的整理、歸類以及建構理想網絡的問題。這里轉換成記憶練習的素材。
故事情節(jié)應為：背景??開頭l??反應??嘗試??結果??結尾??開頭2??反應2??嘗試2??結果2??結尾2。
請根據語法順序，把這個故事情節(jié)記住，并把“無關句”插入，連綴成一個完整的故事。做這些事，可以看書，前后不得超過3分鐘。
然后，丟開書本，講述這段新編的故事。前后不得超過2分鐘。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/jiyifa/49562.html
相關閱讀：羅賓森的SQ3R記憶法
人面桃花——典型的情緒記憶
掌握記憶鏈最關鍵是練習
兩種記憶法
理解記憶法