青年學生在復習的問題上有一個通病，就是只重視“階段復習”、“總復習”，不善于平時“及時復習”，僅把復習看作應付考試的手段。階段復習和總復習的內(nèi)容跨度大、容量多、時間緊，往往會為此弄得頭昏腦脹。
人腦的特點，決定了必須及時復習。因為我們學習時要記住一些必要的知識，這就要同遺忘作斗爭�！鞍e浩斯遺忘曲線”告訴我們，遺忘是一條“先快后慢”的曲線。我國心理學工作者進行記憶試驗證明，在學習一些材料后3～6天遺忘速度最快，一周后遺忘就緩慢了。我們何不在急速遺忘的關(guān)鍵時刻，鞏固知識，認真地復習呢?再從人們認識客觀事物的規(guī)律來說，人的認識有一個反復認識、逐步深化、由淺入深、由低到高、呈螺旋式上升的過程，對事物本質(zhì)的認識，不可能一下子完成。所以要反復接觸學習材料，進行比較、對照、歸類，領(lǐng)會精神，融會貫通，抓住文章中心、內(nèi)在聯(lián)系以及事物的規(guī)律性。
怎樣復習呢?
最有效的復習是對識記的材料合理地運用整體識記、部分識記和綜合識記相結(jié)合的方法。即先整體地抓住材料要點，然后對難懂部分多誦讀幾遍，最后全部誦讀，直至記住。一種便于記憶的循環(huán)復習法很值得提倡，其方法見圖2?7。
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