近年來，社會已經越來越重視右腦潛能的開發(fā)，只是右腦潛能開發(fā)方法還未能真正走進人們的生活。美國奧恩斯坦教授經多年研究發(fā)現(xiàn)，如果對人腦兩個半球中的任何一側的“未開墾處”給予刺激，激發(fā)它積極配合另一半球的作用，人腦的總能力和效率會成倍地提高。而這種潛能的發(fā)揮多少，很大程度上取決于生命初期的右腦開發(fā)。

研究表明，一個人的左右半腦是有明顯分工的。人腦的左半球主要是語言、邏輯和數學的運算加工系統(tǒng)，主管邏輯思維；而右半球則主要是音樂、美術、空間知覺的辯證系統(tǒng)，主管形象思維。其中右半球與人的創(chuàng)造力密切相關。在當今瞬息萬變、變化趨勢又千頭萬緒的時代，右腦的創(chuàng)造性直覺思維對于我們的生存競爭變得尤其重要。通過右腦開發(fā)，使兒童大腦兩半球全面、和諧地發(fā)展，是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的重要任務之一，也是家長的重要責任。

在目前的教育體制下，兒童的文化學習以抽象思維為主導。管理抽象思維的左半球負擔過重，而管理形象思維的右半球則尚未得到有效的開發(fā)。那么，應該如何開發(fā)孩子的右腦呢？醫(yī)學家們向家長推薦如下幾種方法：

1．經常練習使用左手有些家長害怕孩子成為左撇子，就強迫兒童使用右手。這些做法不利于孩子盡早開發(fā)右腦。聰明的做法是應該有意識地教孩子學會雙手并用。

2．盡早接受音樂刺激 胎兒期進行音樂胎教，能刺激右腦發(fā)育。胎兒出生后再給孩子音樂刺激，對開發(fā)兒童的音樂智能有重要促進作用。孩子長大以后，讓孩子練習彈琴，特別是鋼琴、風琴、電子琴等需要左右手并用的更好，因為手指運動能激活大腦皮層中相應的神經細胞，從而達到益智的目的。

3．學習外語 外語學習與右腦活動密切相關，因此，早期對孩子進行外語訓練，有開發(fā)右腦功能的作用。

4．培養(yǎng)兒童形象思維的能力 要教孩子指物畫畫、指物說詞，以利孩子的形象思維和左右腦的協(xié)調。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/qianneng/kaifa/14624.html

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