無聲思維在我們上課的時候也是很有用處的。我們這個時候應用的是無聲思維的各種的思維方式。下面我們來詳細的說明一下：
1 課前預習：這個每個科目的預習方法都不太一樣。一般來講，課前預習要做好以下幾點：
首先采用多行的無聲思維閱讀法飛快的看一遍所要預習的內容。理解出所講述內容的大概意思。然后，想一下自己的問題所在。然后找到這些問題所在的地方，進行小的理解單位的精讀�？纯此鸵郧暗闹R有什么聯系，必要的時候翻翻以前的書。還是不明白的地方，做上記號，等待上課的時候解決。對于理科的預習，最好做到能夠把公式，定理等等重要的東西用形象記憶的方法機械的先記憶下來。這樣，課堂上可以更好的跟上老師的思路。對于一些文科方面的預習要把教材，課文等通讀一遍，有一個大概的印象，同時找到重點，以便課堂上解決。
2.課堂聽課：上課開始之前用無聲思維的方法把預習時候的問題用不超過一分鐘的時間默想一遍。上課的時候要根據這些問題聽課，比較一下老師的解決辦法和我們的思路有什么異同點，有問題及時的記下來。我們用了無聲思維的方法，有的時候會感覺到老師的講課跟不上我們的思維，這個時候可以稍做休息，但是千萬不要丟掉重點內容。有一點，就是積極回答有價值的問題。越是自己覺得把握不準的問題越要回答。一方面可以鍛煉你的心態(tài)，另一方面，這樣可以讓我們對于該問題的記憶非常的深刻。
聽課的時候要學會捕捉要害。一般的講，開頭和結尾的十幾分鐘十分重要，開頭老師講的是這堂課的整體思路，而結尾的地方講的是這堂課的重點所在。
在每堂課的結尾，我們都要運用無聲思維的方法結合筆記把整堂課的內容從頭至尾的回想一遍。有沒有記住的地方看一下書。有了無聲思維的基礎，這個可能僅僅需要幾分鐘的時間即可。
3.課堂筆記：課堂上要對以下的東西做課堂筆記：
a.老師在黑板上寫的東西往往是重點所在，我們可以把它當作標題；
b.自己聽課的時候感覺到的重點。這個筆記的時候要有一定的技巧，因為老師的講課速度快，我們有的時候跟不上。這個時候要運用文字形象式的無聲思維方法，把老師的講話內容在頭腦中轉換成文字形象，然后稍做整理記下來。另外，我們在做筆記的時候要適當的應用一些簡寫方法，比如：？－問題； >－大于； <－小于； ≈－大約 ； ∵－ 因為； ∴－所以 ； w/o－沒有； ＝－等于； 等等，大家自己去總結。
c.自己在聽課時遇到的問題。
現在國際上流行一種叫做 5R 筆記法。內容如下：
康奈爾筆記法又被稱作稱 5R 筆記法或兩欄筆記法。要求把記錄紙分為左右兩欄，左欄稍窄為輔欄(回憶欄)，右欄相對寬一些，為主欄。筆記均記在右欄，主要是要點、論據、細節(jié)、實例等。隨后，回憶并扼要綜述主旨，提煉標題、關鍵詞，把簡化的筆記寫在左欄。
R1(record)?記錄。在聽或閱讀過程中，盡量將有意義的事實、概念、依據記錄在右欄。
R2(reduce)?簡化。聽或讀完后，將記錄的部分適當提煉加工，把主題、要點和重點寫在回憶欄。
R3(recite)?復述。僅憑左欄的內容提示，敘述閱讀過的東西，要求在理解透徹的基礎上用自己的話重新再現。講完之后，核實正誤，考察記憶的準確性。
R4(reflect)?反思。編寫提綱、摘要，理順邏輯順序，融合自己的想法、意見，聯系個人生活實際，重構新的意義。
R5(review)?復習。經常性瀏覽筆記，重讀精要的左欄記錄。這種筆記法強調分清主次，合理概括。沒有加工、提煉的筆記不能有效促進信息接受。
4.課后復習：這里說一個技巧：就是大家在復習之前先不要翻書或者筆記，而是用無聲思維的方法把所要復習的東西先都回想一遍，找到自己的疏漏之處，然后再去看書。復習完了之后大的理解單位的無聲思維閱讀在看一遍書或者筆記，看自己那個地方還沒有掌握。沒有掌握的再去看，確定已經掌握了結束復習。
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