2014年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)模擬檢測(cè)（二）
（完卷時(shí)間120分鐘）
姓名 獲得等級(jí)
（等級(jí)選填：優(yōu)、良、中、合格、待合格）
一、檢測(cè) [獲得等級(jí) ]
檢測(cè)。聽(tīng)老師朗讀短文（注意：只朗讀一遍），再完成（用√×標(biāo)出）。
1．本文圍繞耐心講了四個(gè)故事。（ ）
2．第一個(gè)故事，講的是，母親對(duì)兒子有耐心。（ ）兒子正在讀二年級(jí)。（ ）故事中講母親的教學(xué)方法比老師強(qiáng)。（ ）最后作者想說(shuō)明的道理是：耐心就是愛(ài)心。（ ）
3．第二個(gè)故事也是講家長(zhǎng)教育子女的事。（ ）作者想說(shuō)明的是，耐心就是一種負(fù)擔(dān)。（ ）
4．第三個(gè)故事講的是同學(xué)聚會(huì)，張成等大家到齊再吃飯。（ ）最后要說(shuō)明的是：耐心就是信任。（ ）
5．本篇短文最大的特點(diǎn)是，排比式或并列式結(jié)構(gòu)。（ ）
二、字詞句積累與運(yùn)用 [獲得等級(jí) ]
（一）讀文段，據(jù)文意，拼寫(xiě)漢字。再工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中。
我崇拜xiá（ ）義之士�？窗。琺én?（ ）lón?（ ）之中，他wǎn（ ）著韁繩，騎著jùn（ ）馬，或急或緩地向我們走了，他kuí（ ）偉的身qū（ ），堅(jiān)yì（ ）的神情，向人們昭示著他的勇敢無(wú)畏，沒(méi)有哪個(gè)惡人敢rě（ ）他，向他挑戰(zhàn)，因?yàn)樗粦峙氯魏瓮䎬ié（ ）……
（二）字詞家園。
劣（liè lè）撓（ráo náo）竭（jié jí）挫（cuō cuò）
泣 搞 峭 縫 斑 躁 鍵 冠 怨 恍 邀 喪 陌 畜 岔 蜴
1．將注音字括號(hào)里不正確的讀音劃掉。
2．“怨”“峭”用音序查字法分別首先查（ ）和（ ）；“竭”用部首查字法，除去部首查（ ）；“撓”組詞“撓癢癢”是（ ）詞（名詞、動(dòng)詞或形容詞）；“畜”組詞“牲畜”是（ ）詞；形聲字中，有一種左形右聲的字，如（ ）（至少舉一個(gè)）。
3．從上面的字中，為下面各字找形近字，進(jìn)行區(qū)別組詞。
班（ ） �。� ） 寇（ ） 激（ ）
4．將上面的字中的多音字找出，用每個(gè)字的兩個(gè)不同讀音各組一個(gè)詞。
（三）。
1．虛假對(duì)真摯正如微弱對(duì)（ ），喧鬧對(duì)（ ）。
2．當(dāng)我們要形容一位老專(zhuān)家道德高尚，名望很大，就可以用 這個(gè)成語(yǔ)。
3．“同學(xué)們?cè)诙盖偷膮擦值乐袏^力地向上攀登�！笨s成最短句是
4．“如此美景，怎不叫人詩(shī)興大發(fā)呢？”改成陳述句是
5．“（ ）把死蒼蠅拴在線上，在青蛙跟前掠過(guò)，青蛙（ ）跳起把它吞了，跟吃活的蒼蠅一個(gè)樣�！痹诶ㄌ�(hào)里填關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)該是
6．“爺爺 奶奶 媽媽 長(zhǎng)輩 爸爸”。這組詞語(yǔ)中，不屬于同類(lèi)的是
三、 [獲得等級(jí) ]
（一）默寫(xiě)古詩(shī)《春夜喜雨》（杜甫）。
（二）照原文。
（ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的（ ）的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶（ ），手捏一柄（ ），向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一（ ），反從他的（ ）下逃走了。
（三）讀，完成作業(yè)。
發(fā)生在公共汽車(chē)上的故事
臘月二十八那天早上，我早早地到公路旁等車(chē)，準(zhǔn)備回家給故去多年的老爸上墳。過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有一輛車(chē)過(guò)，站在公路邊的我感覺(jué)到腳底板兒慢慢諒起，身上也有了一絲寒意。大約等了半個(gè)小時(shí)左右，一輛豐寧至薊縣的班車(chē)緩緩使了過(guò)。揮了揮手，車(chē)在我面前停了下，一個(gè)箭步我沖了上去。
上了車(chē)，在靠前排的座位上坐了下，只見(jiàn)司機(jī)正在和一對(duì)夫妻不時(shí)地交談著。從他們的話(huà)語(yǔ)中我知道這對(duì)年輕夫妻在外工作一年了，他們帶著小女兒回老家過(guò)年。向后望去，車(chē)?yán)餂](méi)有一個(gè)空座，可能是因?yàn)槌丝椭g彼此的陌生，所以都靜靜地坐在自己的位置上，不知在想些什么。
班車(chē)飛快地行駛著，偶爾會(huì)聽(tīng)到人們的手機(jī)鈴聲響起。通話(huà)的內(nèi)容差不多都是現(xiàn)在到哪了，什么時(shí)間能夠到家呀？一句句應(yīng)答讓人們感受到了年關(guān)將至人們內(nèi)心那種喜悅的心情。坐車(chē)我一貫愛(ài)打盹的靠在座位上瞇起覺(jué)。車(chē)廂里漸漸靜了下，不知過(guò)了多久，一個(gè)女人急切的喊叫聲打破了車(chē)廂里的沉寂，“××，快醒醒，你怎么啦！”急切地喊叫聲似乎給人要哭出似的感覺(jué)。原那對(duì)年輕的夫婦的小女兒，緊緊地閉著眼睛不停地抽搐著�！翱禳c(diǎn)兒送醫(yī)院！”不知是車(chē)上的哪位乘客說(shuō)了一句，司機(jī)馬上掉轉(zhuǎn)方向，幾分鐘后，孩子被送進(jìn)了最近的醫(yī)院。
車(chē)停在醫(yī)院的門(mén)口，滿(mǎn)車(chē)的人只能靜靜地等著。五分鐘，十分鐘，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，可小女孩還沒(méi)有出，幾乎所有的乘客都失去了耐心。有的人不停地跺著腳，有的人不斷地看著手機(jī)上，也有的人時(shí)不時(shí)地發(fā)起牢騷。我心里也想，要是不坐這趟車(chē)現(xiàn)在已經(jīng)到老家了。 “我的大娘去世了，再不走，可能我都不能見(jiàn)他最后一面了！”坐在我身旁的一位婦女說(shuō)道。就在這時(shí)□售票員說(shuō)□□請(qǐng)大家多多擔(dān)待一些□誰(shuí)讓我們遇到這樣的事呢□畢竟是小孩的生命重要□ □他的一番話(huà)使車(chē)廂內(nèi)又恢復(fù)了平靜，幾位急著趕路的乘客也只好耐心的等著。一個(gè)多小時(shí)之后，身體羸弱的小女孩在媽媽的攙扶下走了出時(shí)，人們的怨氣消失得無(wú)影無(wú)蹤。此時(shí)，已經(jīng)是下午六點(diǎn)過(guò)了……
那一刻我驀然地想到，“理解萬(wàn)歲”這四個(gè)字我們常掛在嘴邊，可也常常忽視了“理解”二字的涵義，理解是雙方的，很多時(shí)候我們只習(xí)慣于期盼他人的理解和寬容，可當(dāng)需要我們?yōu)榇俗鲂奚鼤r(shí)，又是那么的不情愿。生活中經(jīng)常有諸多意想不到的事情發(fā)生在親人、朋友、同事、甚至是陌生人之間。這就需要我們能夠?qū)⑿谋刃�，多站在別人的立場(chǎng)上去想問(wèn)題，那樣，我們生活的世界將會(huì)更加溫馨和諧。
1．第一自然中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)圈出并改正過(guò)。
2．第三自然中有個(gè)病句，請(qǐng)修改正確后寫(xiě)下。
3．給第四自然中的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4．填空：本故事發(fā)生的準(zhǔn)確、完整的時(shí)間是 ；事情經(jīng)過(guò)的全程地點(diǎn)是：（ ）——（ ）——（ ）；坐車(chē)的時(shí)間很長(zhǎng)，可能發(fā)生的小事很多，但本文集中寫(xiě)了一件大事，這一大事主要圍繞一個(gè)人的什么情況寫(xiě)的？
5．文中畫(huà)曲線的部分，不是寫(xiě)的主要故事，但為什么要寫(xiě)這些呢？
6．作者最后感悟到的“理解萬(wàn)歲”，與平常人們所理解的，有什么不同？
四、習(xí)作 [獲得等級(jí) ]
將古文《兩小兒辯日》改寫(xiě)成一個(gè)小故事，注意寫(xiě)得生動(dòng)具體。題目可以重?cái)M。不得少于400字。[自己續(xù)卷]
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/149676.html
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