【課
題】
沈石溪動物小說閱讀交流會
【活動目標】
1
、通過讀書交流活動，對沈石溪的動物小說有更全面的了解，感受動物與動物之間濃濃的親情以及人與動物之間真摯的感情，從而增強保護動物的意識。
2
、通過讀書交流活動，增強閱讀賞析能力、語言表達能力，提高語文素養(yǎng)，激發(fā)閱讀興趣。
【活動過程】
一、揭示活動主題，簡介作家作品。
1
、前段時間我們從語文書上認識了一位動物小說家，他曾被人們稱為“中國動物小說大王”，他的名字叫做——（師生齊答）沈石溪。首先讓我們再來認識一下沈石溪，了解一下他的主要作品。（放幻燈片）請一位同學讀一下，其他同學跟著默讀。
2
、讀完這份材料，你最想說什么？
(
學生發(fā)表看法
)
老師過渡：是啊，西雙版納的動物世界給沈石溪帶來了無窮的靈感，經(jīng)過
20
的筆耕，沈石溪為我們創(chuàng)造了一個神秘的動物王國。狐貍、狼王、鹿王、戰(zhàn)象、獵狗、羚羊等都在他的動物故事里擔任過主角。他熟悉這些動物的生活習性，更為難得的是，他賦予這些動物的行為以強烈的感情色彩，去深深地感動讀者，并給讀者以生命的啟示。今天，讓我們就讀過的沈石溪的動物小說做一次閱讀的交流。
二、明確交流內(nèi)容，宣布交流規(guī)則。
1
、今天的交流內(nèi)容共分四大項——（放幻燈片）（學生齊讀）一是說梗概談感受，二是朗讀精彩片段，三是總結作品特點，四是一句話道感悟。
2
、課前通過對同學們讀書情況的調(diào)查，我們班分成了四大小組，他們分別是：野狼組，狐貍組，斑羚組以及綜合組。（每組隊員依次喊出他們的口號）
3
、哪一組表現(xiàn)最出色，就是今天的最佳閱讀組，將會得到老師的獎勵。為了保證每一組都有展示機會，每個環(huán)節(jié)里每組學生的發(fā)言不能超過
3
分鐘。為公平起見，我們特意邀請了我校的五位語文老師擔任評委。讓我們以熱烈的掌聲歡迎五位老師！
三、進行第一項：說梗概談感受
1
、（幻燈片出示）在你讀過的沈石溪的動物小說中，哪個故事給你留下的印象最深，請說一說該故事的梗概，并談一談你讀后的感受。
（四小組依次有代表發(fā)言，期間，各小組成員可以互相補充或發(fā)表不同意見。）
2
、
請周筱嵐老師給剛才幾位同學的發(fā)言做一下點評！
四、進行第二項：朗讀精彩片段
1
、（幻燈片出示）有感情地朗讀你最欣賞的精彩片段，并聊一聊你欣賞的理由。（各小組依次匯報。）
2
、老師交流《斑羚飛渡》中的精彩內(nèi)容。
（
1
）有人把這部分內(nèi)容進行了改編，并選入了蘇教版的語文課本里，題目叫做——《生命橋》，老師想讀給大家聽，希望大家在聽的同時想一想：老師為什么喜歡它？
（
2
）老師有感情地朗讀《生命橋》。
（
3
）學生交流匯報，老師肯定總結。
3
、請胡亞偉老師對同學們在這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)做一下點評。
五、總結作品特點
1
、同學們，我們讀了那么多沈石溪的動物小說，剛才大家也聊了不少他的作品，就讓我們總結一下沈石溪動物小說的共同特點吧！你可以從語言上說，也可以從內(nèi)容上或者作品表達的情感上去發(fā)現(xiàn)。
（學生各抒己見）
2
、老師總結：語言幽默、風趣，描寫細致；內(nèi)容表達的都是動物之間的親情或人與動物之間的感情。
除此之外，沈石溪作品的特點還有很多，請同學們課下繼續(xù)研讀，相信你們會有更多的發(fā)現(xiàn)。
六、一句話道感悟
(
幻燈片出示
)
用一句話來總結你對沈石溪動物小說的讀后感悟。
1
、學生交流匯報
2
、老師出示自己的讀后感悟：有愛，就有一切：愛，讓心靈涌起溫馨；愛，讓人間流動春風；愛，讓世界變得和諧美好。
七、結束活動，發(fā)出倡議
如果生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；如果智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。同學們，讓我們熱愛讀書吧！最后讓我們謹記——（幻燈片出示，學生齊讀）讀書好，好讀書，讀好書。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/341229.html
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