小升初語文閱讀訓練《盲孩》

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小升初語文閱讀訓練《盲孩》 【閱讀理解原文】 盲孩終于上學了，可是家里的人都沒有時間送他到校，于是他要強地決定自己走了。 那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路

小升初語文閱讀訓練《盲孩》
【閱讀理解原文】
　　盲孩終于上學了，可是家里的人都沒有時間送他到校，于是他要強地決定自己走了。
　　那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：
"
出門向右拐，過馬路
……"
他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？
　　他聽到皮鞋聲。
"
叔叔，盲校怎么走？
"
求助的口吻。
"
不知道。
"
同情而又無可奈何。
　　他又聽到高跟鞋的聲音。
"
＿＿＿＿，盲校怎么走？
"
盲孩問，
"
你知道嗎？
""
盲校？沒聽說過。
"
聲音由近而遠。
　　他又聽到一陣細碎的腳步聲。
"
你知道盲校怎么走嗎？
"
聲音低得像對自己說�？墒�，沒有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前＿＿＿＿

著，他不由自主地跟著走。
"
你知道盲校嗎？
"
盲孩興奮了。沒人回答。
"
你要送我去哪兒？
"
又是無言。他＿＿＿＿了，忙問：
"
你要帶我去哪兒？
"
還是沒有回

音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學校了。他正想說聲謝謝，細碎的腳步聲遠去了。
　　放學了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過＿＿＿＿；走過春天，走過＿＿＿。
　　有一天，盲孩突然感到那個人的腳步聲與平時的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：
"
不，你不是，我要跟他！
"
　　
"
他不會來了。他到河里去救人
……
本來，他那么小，應該喊大人，
……
可他
……
他喊不出聲
……"
傳來的是一個低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人
……
　　【閱讀理解習題】
　　
1
、寫出下面的聲音是誰發(fā)出的？
　�。�
1
）皮鞋聲：＿＿＿＿＿；
　�。�
2
）高跟鞋聲：

＿

＿

＿

＿
　　（
3
）細碎的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　�。�
4
）學生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　
2
、根據(jù)上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合適的字。
　　
3
、仔細閱讀上文，把盲孩的想法寫在第
5
小節(jié)的橫線上。
　　
4
、給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上
"√"
。
　　
①
帶路人為了學雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。（�。�
②
帶路人與孩子之間沒有可談的內(nèi)容。（�。�
③
帶路人要仔細看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險。（�。�
　　
④
帶路人是個沉默寡言的人。（�。�

⑤
帶路人是個啞巴。（　�。�
　　
5
、理解下面的句子。
①
他又聽到一陣細碎的腳步聲。
"
你知道盲校怎么走嗎？
"
聲音低得像對自己說。
A
、
"
細碎的腳步聲
"
說明他問的是一位＿＿＿＿＿。
B
、
"
聲音低得像對自己說
"
反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。
　　
②
他要尋找那位默默無聞的帶路人。
A
、請寫出句中
"
默默無言
"
的含義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　
B
、這句話表達了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。
　　
6
、根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當?shù)念}目，寫在文前的括號里。
　　盲孩的故事　帶路人　盲孩與啞童　女朋友　上學路上　默默無言的帶路人
　　
7
、根據(jù)文中盲孩對這位
"
帶路人
"
的感覺，展開聯(lián)想，寫一段話，描述這位
"
帶路人
"
第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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