教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算練習(xí)課（第一課時(shí)）課型
練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解的意義和筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)算理，會(huì)正確地計(jì)算三位數(shù)成兩位數(shù)。2、在說一說，算一算，選一選等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的辨析，概括和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)知識(shí)之間的緊密聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)一步熟悉三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)
進(jìn)一步理解筆算乘法算理課前準(zhǔn)備
多媒體、練習(xí)卷教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、談話進(jìn)入課題
二、基礎(chǔ)練習(xí)（1、2
、3）
三、提高練習(xí)
四、拓展練習(xí)
板書設(shè)計(jì)：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
為下面的計(jì)算打基礎(chǔ)
通過估算一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用估算得方法檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果，而是培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的算理
②題第一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)，第二個(gè)因數(shù)是三位數(shù)，這給學(xué)生列豎式計(jì)算插入了一個(gè)小小的障礙。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)可以知道列豎式計(jì)算時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便。
通過改錯(cuò)的形式，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，把學(xué)生計(jì)算過程中易產(chǎn)生的錯(cuò)誤加以糾正，并說說如何避免發(fā)生錯(cuò)誤，希望同學(xué)們養(yǎng)成細(xì)心做題、耐心查題的好習(xí)慣，并吸取教訓(xùn)，不要讓錯(cuò)誤重犯，從而提高乘法計(jì)算的正確率。
加深對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘積的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)估算能力培養(yǎng)學(xué)生解題的多樣化和方法優(yōu)化的思想
進(jìn)一步理解算理和乘法的意義
用所學(xué)知識(shí)去探索未知的知識(shí)，使數(shù)學(xué)的實(shí)用性更加強(qiáng)也滿足了優(yōu)等生的求知欲望
我們上節(jié)課學(xué)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，今天我們一起做做練習(xí)。
1、熱身運(yùn)動(dòng)，直接口算出得數(shù)
113×2= 113×20= 226+2260=
6×5+6= 7×8+7= 5×6+3=
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，說算理
(1)問：114×23表示什么？
(2）估一估它的結(jié)果大約等于多少？
（3）填一填
1 1 4 × 2 3 …表示（ ) …表示（ ） …表示（ ）請(qǐng)學(xué)生說：
①?gòu)?fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理：114×23就是求3個(gè)114與20個(gè)114的和。先算3個(gè)1乘114得到的是342個(gè)一，所以積的末位要和個(gè)位對(duì)齊；再算2個(gè)十乘114得228個(gè)十，所以積的末位要和十位對(duì)齊；最后把兩個(gè)積加起。
②提問：為什么8寫在十位上？（4）比較計(jì)算出的結(jié)果和估算的結(jié)果（5）全班再齊說計(jì)算過程（6）師小結(jié)3、豎式計(jì)算，比比誰細(xì)心（先估一估再計(jì)算）
①164×32= ②84×547=
（1） 獨(dú)立完成，指兩名學(xué)生板演
（2） 計(jì)算完，生問：說說你是怎么做的？
（3） 當(dāng)小老師 改自己的題目
師：在做題過程中你有遇到什么困難嗎？強(qiáng)調(diào)第二個(gè)式子要把三位數(shù)寫在豎式的上面。兩位數(shù)寫在下面，突出方便，師生一起小結(jié)計(jì)算法則。
4、小醫(yī)生診一診(課本51第7題）
粗心的小亮甲計(jì)算了上面三題，請(qǐng)你幫她看看他的豎式是否有毛��？小組合作交流說說三道題的毛病分別出在哪里呢？（匯報(bào)錯(cuò)因）
（第1題、十位上的數(shù)和另個(gè)因數(shù)相乘積結(jié)果末尾沒和十位對(duì)齊 積的定位錯(cuò)
第2題、個(gè)位和十位上的數(shù)和另一個(gè)數(shù)相乘計(jì)算錯(cuò)誤
計(jì)算錯(cuò)誤
第3題、沒有進(jìn)位
想一想，我們?nèi)绾伪苊膺@些錯(cuò)誤？既然找到病因了，那我們給他們動(dòng)動(dòng)手術(shù)，改正他們吧，
一組第一題、二組第二題、三四組第三題（訂正后同桌互相檢查）
5、聰明的你選一選
(1)118×12的結(jié)果是( )
A.5606 B. 1416 C.1200 D.2400
（2）、169×23在豎式計(jì)算時(shí)，十位上的2與169相乘實(shí)際表示（ ）
A 169×2. B.2×169 C.169×20 D.169+2
6、拓展遷移
1 1 4
× 2 3 …表示( ） …表示（ ） …表示（ ）口算結(jié)果（每小組匯報(bào)一題）說式子的意義估結(jié)果完成生邊說乘法意義和算理師邊填答案個(gè)別同學(xué)說算理討論8為什么在十位上比較兩個(gè)結(jié)果全班齊說計(jì)算個(gè)別學(xué)生板演說筆算過程和師一起小結(jié)筆算算理和書寫格式找出錯(cuò)因訂正錯(cuò)題，并說說避免錯(cuò)誤的好方法。思考完成先估再選回想舊知識(shí)，遷移筆算知識(shí)，自主探索，計(jì)算豎式。本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/47170.html
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