5電子計算機和多媒體
第一課時
　　教學目標：
　　　1、學會本課的生字新詞。
　　　2、引導學生聯(lián)系課內(nèi)容理解詞語。
　　　3、理清課的脈絡(luò)，整體感知課的內(nèi)容。
　　教學過程：

　　一、揭示課題。
　　　1、導語：同學們，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。
　　　2、板書課題：電子計算機與多媒體
　　　3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。
　　二、檢查學生預習情況。
　　　1、反饋生字詞的預習情況。
　　　　具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W生字詞的收獲。
　　　�。�1）自讀課，找出課中的生字，說說應(yīng)該注意什么？
　　　�。�2）再次朗讀課，聯(lián)系課內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課中詞語的含義。
　　　　繁衍：逐漸增多或增廣。
　　　　角色：本比喻生活中某種類型的人物，課中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。
　　　　信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。
　　　　傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
　　　　信息高速公路：指電腦與電腦連接起形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
　　　2、檢查學生朗讀課的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
　　　3、課前，同學們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關(guān)資料。）
　　三、自學課，初步了解課的內(nèi)容，理清課的脈絡(luò)。
　　　1、自由讀課。思考：預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課中找出相關(guān)的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越越“神”是怎樣理解的？）
　　　2、學生分小組討論，試著解決問題。
　　　�。�1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
　　　�。�2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
　　　3、指導學生分段，歸納段意。
　　　　思考：默讀課，想想課中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？
　　　�。ㄕn的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
　　　　追問：課的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
　　　　（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越越“神”）
　　　4、再次朗讀課，目的在于讓學生進一步理清的層次。
　　四、作業(yè)
　　　1、書寫本課的生字新詞。
　　　2、查找有關(guān)計算機與多媒體的資料，為下節(jié)課的學習做準備。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標：
　　　1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系。
　　　2、激發(fā)學生熱愛科學、主動學習的興趣。
　　　3、學會運用舉例說明的方法。
　　教學過程：

　　一、深入學習，理解課的內(nèi)容。
　　　1、將學生分成學習小組，以小組為單位自學課。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下。
　　　2、引導學生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學生寫在紙上，投影出示。
　　　　可能出現(xiàn)的問題：
　　　�。�1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？
　　　�。�2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”？
　　　�。�3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
　　　　（4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢？
　　　�。�5）計算機越越神。她會神到什么程度呢？
　　　3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課，進行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學進行交流。
　　　4、匯報解決以上的問題。

　　思考題一
　　　學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
　　　學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機。
　　　學生丁：短短幾十年里，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。
　　思考題二
　　　學生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用進行計算的機器。用它進行比較復雜的數(shù)學計算。但是，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了�？茖W家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
　　　教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？
　　　學生�。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進行字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫……處理。
　　　教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。
　　思考題三
　　　學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話只能夠傳遞聲音，電報只能傳遞字信息。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。
　　　學生乙：作者運用中國的“媒人”的作用舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。
　　　教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
　　　學生�。嚎梢钥措娨�、聽廣播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將一定會有的。
　　思考題四
　　　學生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。
　　　學生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。
　　思考題五
　　　學生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會越越神。
　　　學生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
　　　學生�。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。
　　　5、再次朗讀課，的內(nèi)容。
　　二、思維拓展練習
　　　1、同學們，通過剛才的學習，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認識與了解。那么，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設(shè)計出新型的電腦。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。
　　　2、朗讀課。匯報交流。

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