求一個小數(shù)的近似數(shù)(一)
教學目的: 1、使學生能夠根據(jù)要求會用:“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù),求出一個小數(shù)的近似數(shù)。 2、培養(yǎng)學生的類推能力,增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心。 教學重點:能正確的求一個小數(shù)的近似數(shù)。 教學難點:怎樣準確的求一個小數(shù)的近似數(shù)。 教學過程:課 前 我 先 學
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1復習怎樣求近似數(shù)(請說出怎樣想): 35675≈ (四舍五入到千位) 125493≈ (省略百位后面的尾數(shù))想:求小數(shù)的近似數(shù)與求整數(shù)的近似數(shù)一樣,也可以用“四舍五入”法。20.984≈ (保留一位小數(shù))注:保留一位小數(shù)就是省略( )位后面尾數(shù)。想:30.984≈ (保留兩位小數(shù))注:保留兩位小數(shù)就是省略( )位后面尾數(shù)。想:40.984≈ (保留整數(shù))注:保留整數(shù)就是省略( )位后面尾數(shù)。想:一、堂上合作學習 1、 組內(nèi)交流課前學習結(jié)果。 2、 請一個組的學生上匯報。 教師關注匯報過程中以下幾個問題的解決: ①要根據(jù)題目的要求取近似值,如果保留整數(shù),就看十分位是幾;要保留一位小數(shù),就看百分位是幾;……然后按“四舍五入法”決定是舍還是入。 ②取近似值時,在保留的小數(shù)位里,小數(shù)末一位或幾位是0的。0應當保留,不能丟掉。 二、練習: 1、填表保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)9.9560.905104633、 猜一猜 請同學們猜猜老師的身高。教師提示:身高大約是1.6米,老師的實際身高是兩位小數(shù),猜一猜老師的實際身高是多少米?老師的身高是用四舍法得到的,再猜一猜。 三、全課小結(jié):教師明確小數(shù)的近似數(shù)的方法與整數(shù)的近似數(shù)相似。要用“四舍五入”法保留小數(shù)位數(shù)。要注意保留小數(shù)位數(shù)越多,精確程度越高。本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/52894.html
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