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社會:鳥類的災(zāi)難

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 幼兒園社會教案 來源: 逍遙右腦記憶

  活動過程

  一、幼兒扮演各種鳥的形象,隨歡快的《清晨曲》音樂(有各種鳥叫聲)進(jìn)場。

  1.幼兒隨鳥叫聲飛進(jìn)場,在“樹”下圍坐好。

  2.教師簡單介紹場景?“鳥類王國”和鳥王?孔雀(教師扮)。

  二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。

  1.師:我是鳥王?孔雀,今天在著這春光明媚,鳥語花香的時候,把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評選大賽

  。比一比誰的本領(lǐng)最大,誰的貢獻(xiàn)最多,愿意參加的鳥可以報名。

  2.由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。

  鷹:我是老鷹,我有一雙奇特的眼睛,長在頭的兩側(cè)。我能看見很小的東西,目光敏銳,我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴,我還有一對大翅膀,會飛到云層之中,我最喜歡吃田鼠和野兔。

  鸚鵡:我是語言學(xué)家鸚鵡,你們瞧我多漂亮,我有七彩的羽毛,長長的尾巴,我還有一張會模仿的嘴巴,我能學(xué)唱歌,還會吹口哨呢!

  貓頭鷹:我有一雙大又亮的眼睛,深夜能看見細(xì)小的老鼠在活動,我接飛過去,一把抓住它,因此我是“捕鼠能手”。

  燕子:我是春天的使者,每年春天我穿著黑色的禮服,在春姑娘的帶領(lǐng)下來到南方,為大家報告春天來了。

  3.由小朋友們相互進(jìn)行討論各種鳥的特點(diǎn)。

  教師小結(jié):剛才小鳥們都展示了自己的本領(lǐng),看來你們的貢獻(xiàn)可真不小,少了誰都不行,看來你們都是最佳小鳥,讓我們再看看其他的小鳥有那些本領(lǐng)。

  4.幼兒看有關(guān)鳥的錄象,認(rèn)識其他的鳥。

  三、了解鳥類面臨的災(zāi)難。

  1.設(shè)置情景:一陣蘊(yùn)涵危機(jī)的音樂響起聲中,信鴿送來探測到的面臨危難照片。大家一起商討研究。

  2.圖一:小鳥正受農(nóng)藥的侵害。

  提問:小鳥怎么了?為什么會死?飛機(jī)上噴灑的是什么?

  小結(jié):農(nóng)藥的大量使用,不但殺死了害蟲,而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。

  3.圖二:小鳥受污水的侵害。

  提問:小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝為什么會邊成黑天鵝的?

  小結(jié):工廠里排放污水,使白天鵝變成黑天鵝的,使魚兒毒死了,小鳥吃了有毒的魚就死了。

  4.圖三:森林遭到破壞,小鳥無家可歸,面臨捕殺的危險。

  提問:小鳥為什么會哭?

  小結(jié):森林被砍伐,小鳥失去了家,還面臨著被槍殺和捕

  捉的危險。

  四、“SOS”緊急呼救。

  1.師:我們的小鳥面臨的危險太大了,讓我們想想辦法,怎樣保護(hù)小鳥?

  2.由幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。

  3師:聽說人類有一個綠色和平組織,專門保護(hù)小鳥,我們大家把小鳥受到的危害畫下來,用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織,讓全人類都來保護(hù)小鳥,保護(hù)生態(tài)平衡吧!

  五、情感延伸活動。

  1.幼兒把小鳥的災(zāi)難通過畫筆畫下來。[小精靈兒童網(wǎng)站]

  師:信鴿來了,我們將畫片讓她們帶走吧!

  2.幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》,在結(jié)束時表演者將幼兒畫片帶出教室。

  活動目標(biāo)

  1.通過活動認(rèn)識幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。

  2.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,發(fā)展幼兒的想象力。

  3.激發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的熱情,從小具有環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備

  1.教室布置成“鳥類王國”的場景,會表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。

  2.教學(xué)圖片,各種鳥的頭飾若干,有關(guān)鳥的錄象。

  3.幼兒通過媒體初步認(rèn)識這些鳥。

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