一、設(shè)計(jì)意圖
寫(xiě)信是人們用文字交流信息、聯(lián)絡(luò)感情，互通友誼的一種方式。幼兒對(duì)成人寫(xiě)信充滿了好奇心，可是幼兒不會(huì)寫(xiě)字，怎么和小朋友用寫(xiě)信的方式交流呢？《一封圖畫(huà)信》恰好讓孩子們了解到，原來(lái)寫(xiě)信還可以用繪畫(huà)這種獨(dú)特的方式來(lái)訴說(shuō)自己的想法，表達(dá)自己的情感。這個(gè)故事構(gòu)思巧妙，充滿想象力，引導(dǎo)幼兒閱讀，極大的吸引了孩子們的好奇心，不僅讓孩子們?cè)趲椭〖t鼠猜測(cè)圖畫(huà)信內(nèi)容的過(guò)程中，體驗(yàn)到了讀信的樂(lè)趣。同時(shí)也產(chǎn)生了自己想要寫(xiě)一封圖畫(huà)信的渴望。提高了幼兒的想象力、理解能力以及繪畫(huà)能力。更加告訴幼兒友誼也是需要經(jīng)營(yíng)的。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)畫(huà)面，大膽猜測(cè)圖畫(huà)信的內(nèi)容。
2、知道圖畫(huà)信是一種傳遞想法的方式。
3、感受圖畫(huà)信帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件、一封信、畫(huà)筆，畫(huà)紙人手一份
三、教學(xué)過(guò)程：
（一） 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師通過(guò)課件，出示紅鼠和藍(lán)鼠的圖片，講述故事開(kāi)頭部分，引出圖畫(huà)信。
師：今天我們班里來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？（出示紅鼠圖片）
師：紅鼠和藍(lán)鼠是一對(duì)好朋友，它們分別住在河兩岸。一天，紅鼠收到藍(lán)鼠的來(lái)信。（師邊講述邊用課件演示。）
提問(wèn)：1、你見(jiàn)過(guò)信嗎？（師出示實(shí)物信封和信件）
2、你知道信是用來(lái)做什么的嗎？（用文字交流信息、聯(lián)絡(luò)感情，互通友誼，傳遞人們的想法的一種方式。）
總結(jié)：雖然現(xiàn)在信息發(fā)達(dá)，可以通過(guò)手機(jī)或者電腦進(jìn)行信息感情的聯(lián)絡(luò)，但是仍然有很多人喜歡寫(xiě)信交流。
師：紅鼠收到信以后很開(kāi)心，可是它打開(kāi)信以后，一下子驚呆了。因?yàn)樗究床欢诺膬?nèi)容。我們一起來(lái)幫一幫紅鼠吧！
（師打開(kāi)信，出示圖畫(huà)信）
師：原來(lái)藍(lán)鼠不會(huì)寫(xiě)字，就畫(huà)了一幅圖畫(huà)信。
提問(wèn)：1、信上畫(huà)的是什么？
2、是什么意思呢？請(qǐng)小朋友幫助紅鼠猜一猜。
（幼兒自由討論回答）
（二）理解故事，大膽猜測(cè)
教師出示圖片，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，大膽猜測(cè)圖畫(huà)信的內(nèi)容。
師：紅鼠猜不出來(lái)，只好請(qǐng)他的朋友們來(lái)幫忙。
師：它見(jiàn)到了誰(shuí)？根據(jù)圖畫(huà)，你能猜出小豬認(rèn)為圖畫(huà)信畫(huà)的是什么意思嗎？（出示ppt4小豬。幼兒猜測(cè)后總結(jié)。）
師：小豬認(rèn)為這是一個(gè)浴盆。讓紅鼠洗完澡再去藍(lán)鼠家。）
根據(jù)以上方法分別出示小猴、小象、小狗ppt圖片，讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，猜測(cè)出小動(dòng)物們的想法。
小猴；木盆秋千。
小象：藍(lán)鼠缺一個(gè)木盆盛吃的。
小狗：去藍(lán)鼠家時(shí)，把木盆當(dāng)遮陽(yáng)帽。
師：大家都把自己的想法告訴了紅鼠，可是誰(shuí)也不知道藍(lán)鼠的圖畫(huà)信到底想表達(dá)什么。于是紅鼠就決定去找藍(lán)鼠，第二天，正是個(gè)大熱天，紅鼠頂了一個(gè)木盆到藍(lán)鼠家去。紅鼠來(lái)到河邊，河上沒(méi)有橋，怎么過(guò)河呢？紅鼠想出了一個(gè)好辦法。見(jiàn)了面，紅鼠才知道了那封信的意思。（師出示課件，邊展示圖片邊講述。）
提問(wèn)：1、紅鼠怎樣過(guò)河的？（幼兒猜出后，出示圖片）
2、那封信的意思是什么？
3、你覺(jué)得藍(lán)鼠的圖畫(huà)信畫(huà)的怎么樣？如果你是藍(lán)鼠，你會(huì)怎樣畫(huà)？（幼兒說(shuō)一說(shuō)，師總結(jié)：一定要把自己想要說(shuō)的話，用圖畫(huà)表達(dá)清楚，讓別人一看就明白。）
師：紅鼠在藍(lán)鼠家玩得很高興，晚上回到家，紅鼠急忙給藍(lán)鼠畫(huà)了一封信。（出示圖片）
提問(wèn)：紅鼠想告訴藍(lán)鼠什么話呢？（幼兒觀察圖片后討論發(fā)言，師總結(jié)）
（三）完整聆聽(tīng)，整體感知
師播放課件，幼兒完整傾聽(tīng)故事。
師：這個(gè)故事有趣嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧！
（四）大膽創(chuàng)作，感受樂(lè)趣
師：你想不想畫(huà)一幅圖畫(huà)信給你的爸爸媽媽或者好朋友，你有什么想說(shuō)的話呢？一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。記得不要犯小藍(lán)鼠的錯(cuò)誤，一定要把意思表達(dá)清楚。（幼兒作畫(huà)，活動(dòng)結(jié)束）
反思:本節(jié)課基本完成了教學(xué)任務(wù),孩子們?cè)谡n上聽(tīng)講認(rèn)真,能夠跟著老師的思路思考,猜測(cè),語(yǔ)言流利,表達(dá)流暢.教師引導(dǎo)也很到位,但是應(yīng)該多讓孩子們說(shuō),應(yīng)該讓孩子們真正的成為課堂的主人,而不是一味的教師在主導(dǎo).上完這節(jié)課以后,感覺(jué)最大的一個(gè)敗筆就是最后的環(huán)節(jié),讓孩子們作畫(huà).這個(gè)應(yīng)該讓孩子們?cè)谡n前有意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng),很多幼兒畫(huà)不出來(lái).在以后的教學(xué)中,應(yīng)該考慮好孩子的發(fā)展水平和現(xiàn)狀,根據(jù)孩子自身的素質(zhì)和水平來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì).我想效果可能會(huì)更好一些.
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1124625.html
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