大班活動(dòng)《我愛(ài)你，小猴子》案例與反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。 仔細(xì)觀察畫面，嘗試用清楚、完整的語(yǔ)言分享對(duì)畫面的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。

　　2。通過(guò)畫面中小猴子和大猴子的動(dòng)作、表情變化，初步了解小猴子的頑皮、大猴子的辛苦以及他們之間的愛(ài)。

　　3。 通過(guò)理解故事遷移情感，嘗試?yán)斫飧改概c子女之間的愛(ài)與親情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，嘗試用清楚、完整的語(yǔ)言分享對(duì)畫面的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。

　　難點(diǎn)：通過(guò)理解故事遷移情感，嘗試?yán)斫飧改概c子女之間的愛(ài)與親情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒掌握一定的關(guān)于繪本的知識(shí)及閱讀習(xí)慣

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： 1。輕音樂(lè)

　　2。繪本故事PPT

　　3。繪本故事電子書

　　4。繪本《我愛(ài)你，小猴子》人手一本

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞封面，引出故事主題。

　　1、播放輕音樂(lè)幼兒傳書，人手一本。

　　2、觀察故事封面，說(shuō)一說(shuō)你看到誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?、3、猜想這是一個(gè)什么故事？

　　二、幼兒閱讀繪本，引發(fā)幼兒猜測(cè)。

　　1、欣賞環(huán)襯，這幅圖是哪？帶給我們什么感覺(jué)？

　　2、欣賞扉頁(yè)，讀出故事的名字。

　　3、扉頁(yè)上只有小猴子，猜想大猴子在干什么了？

　　4、“我愛(ài)你，小猴子”是誰(shuí)對(duì)小猴子說(shuō)的？大猴子為什么會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)“我愛(ài)你”呢？

　　5、幼兒一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、請(qǐng)幼兒找出最喜歡的一頁(yè)給大家講一講。

　　三、重點(diǎn)頁(yè)面的討論與分享內(nèi)容提示。

　　＊4~7頁(yè)，引導(dǎo)觀察小猴子怎樣玩耍、淘氣的。這時(shí)大猴子在為小猴子干什么？

　�。�8~9頁(yè)，大猴子為小猴子鋪了什么樣的床？（松松軟軟）

　�。�10~11頁(yè)，觀察大猴子的表情。（又困又累）

　�。�16~17頁(yè)，小猴子為什么哭了？大猴子愛(ài)小猴子嗎？小猴子淘氣時(shí)大猴子還愛(ài)他嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　�。�22~25頁(yè)，觀察大猴子和小猴子的面部表情和肢體語(yǔ)言，感受他們心里的滿足感以及他們之間的愛(ài)。

　　四、完整欣賞故事，提煉故事主題。

　　1、播放輕音樂(lè)，幼兒有序收書。

　　2、集體欣賞繪本故事電子書。

　　3、請(qǐng)幼兒分享聽(tīng)完故事的感受。你發(fā)生過(guò)類似小猴子的故事嗎？

　　小結(jié)：不論小猴子多么淘氣，大猴子依然很愛(ài)他。就像我們的爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)著我們，我們也永遠(yuǎn)愛(ài)著他們。

　　4、怎樣讓爸爸媽媽感受到我們的愛(ài)呢？

　　鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出對(duì)爸爸媽媽表達(dá)情感的方式。

　　活動(dòng)延伸：

　　——請(qǐng)幼兒回家后用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

　　教學(xué)反思

　　孩子以自主閱讀的方式嘗試猜想故事內(nèi)容，認(rèn)真觀察畫面，大膽想象。用清楚、完整的語(yǔ)言分享了自己對(duì)畫面的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，回答非常精彩。在這一環(huán)節(jié)我應(yīng)該抓住契機(jī)進(jìn)行重點(diǎn)頁(yè)面的講解。在集體完整欣賞故事的環(huán)節(jié)因?yàn)槊つ康倪M(jìn)入我沒(méi)有讓幼兒收書，個(gè)別孩子出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象。以至于后來(lái)的提問(wèn)幼兒回答效果不太好。

　　孩子通過(guò)閱讀、理解、分享、感受了父母與子女之間的愛(ài)與親情。最終體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，我們也永遠(yuǎn)愛(ài)著爸爸媽媽！遷移故事情感，分享了生活中發(fā)生在我們身上類似與小猴子與大猴子之間的故事，并用自己的方式表達(dá)了對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。效果較好！

　　如果再次組織這節(jié)活動(dòng)，我會(huì)把獨(dú)立閱讀、孩子相互討論作為主要環(huán)節(jié)。多給孩子發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。相信會(huì)收獲更好的結(jié)果！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1135803.html

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