大班語言：借動物

設(shè)計思路:
一、對選材的思考
本次活動內(nèi)容的選擇是建立在深入的分析教參和幼兒經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上而設(shè)計的一次大班集體的語言活動。
1、體現(xiàn)主題進(jìn)展的需要
隨著“動物大世界”的主題的進(jìn)入，孩子們在活動中初步了解到常見動物的不同特征及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，初步體驗到動物是人類的朋友，有進(jìn)一步探索動物的愿望。本次活動教師主要是引導(dǎo)幼兒在借動物的情景中，能根據(jù)動物的特征完整連貫的表述借動物的原因，知道動物是人類的朋友，進(jìn)一步萌發(fā)保護(hù)動物的情感。在活動中教師關(guān)注把體驗動物是人類的朋友的情感貫穿活動的始終，為幼兒建立良好的情感的體驗的氛圍。
2、體現(xiàn)本班幼兒的熱點
幼兒和動物有著天生的親密感，他們樂意走進(jìn)動物、親近動物。小中班的幼兒對于動物的關(guān)注僅僅停留在動物的本身，如了解常見的動物的名稱和他們主要的外形特點上，而大班的幼兒更樂意探索動物世界的奧秘，動物的特殊本領(lǐng)和動物與人類的關(guān)系，這些都會激發(fā)幼兒的求知欲和探索欲望。
因此我選擇了“借動物”這次集體活動，引發(fā)幼兒產(chǎn)生對于動物的特殊本領(lǐng)的討論和共鳴。
二、對目標(biāo)的思考
1、體現(xiàn)《綱要》精神
《新綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，我把目標(biāo)確立為：1、在借動物的情境中，積累動物特殊本領(lǐng)的經(jīng)驗，有探索動物特殊本領(lǐng)的興趣。2、能完整連貫的表述借動物的原因，體驗動物是人類的朋友。
2、體現(xiàn)大班幼兒的年齡特點
大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問：“是什么？”而且還想知道：“為什么？”現(xiàn)在正值春暖花開之際，他們關(guān)注大自然植物的變化的同時，也聯(lián)想到動物們是否也發(fā)生變化，動物居住的環(huán)境，動物有那些奇特的本領(lǐng)呢？在主題進(jìn)行過程中，大班的幼兒能發(fā)現(xiàn)動物們的奇特之處，更會嘗試主動地收集資料了解動物們獨特的外形與它們的特殊本領(lǐng)從而萌發(fā)關(guān)心動物、熱愛動物的情感。
5至6歲的幼兒能圍繞一個話題進(jìn)行交談，有較強(qiáng)的理解能力和表達(dá)能力，能夠簡單的說一說自己的理由和想法。本次活動希望幼兒能過圍繞“動物的特殊本領(lǐng)“的這個話題，幼兒之間能產(chǎn)生相應(yīng)的討論和交流，因此活動的語言領(lǐng)域的目標(biāo)設(shè)計為：能根據(jù)動物的特征完整連貫的表述借動物的原因。
三、對環(huán)節(jié)設(shè)計的思考
本次活動大環(huán)節(jié)的之間架構(gòu)主要運用的是剝筍法，從幼兒自由的“介紹動物明星”到環(huán)節(jié)二中讓動物明星去完成“挑戰(zhàn)賽”到最后幼兒自主的操作去推薦動物“競聘上崗”，活動的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，由淺入深，而每個大環(huán)節(jié)中小環(huán)節(jié)的設(shè)計運用了平移法，每個挑戰(zhàn)和任務(wù)的平行呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒能由此及彼，平行的運用已有的經(jīng)驗解決問題。
環(huán)節(jié)一 ：介紹動物明星
讓幼兒回顧已有的經(jīng)驗，以自我推薦的形式，自主介紹動物明星，分享前期主題活動的成果。
環(huán)節(jié)二 ：動物挑戰(zhàn)賽
本環(huán)節(jié)，考慮到大班幼兒有初步的競爭和合作的意識的年齡特點，設(shè)計成“挑戰(zhàn)賽”的形式，讓幼兒積極主動的推薦自己的動物明星完成“挑戰(zhàn)”從而獲得授牌；
活動中教師會充分給予幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會，引發(fā)幼兒之間的爭論和交流，讓幼兒在推薦自己的動物的同時，也了解其他動物對于人類的重要幫助，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對于動物探究的興趣和愿望。
環(huán)節(jié)三 ：動物競聘上崗
本環(huán)節(jié)是幼兒的操作運用的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗來解決任務(wù)，推薦自己“服務(wù)中心”的小動物競聘上崗；幼兒在自主的操作和商量合作中引發(fā)幼兒的積極思考，知道動物是人類的朋友。
環(huán)節(jié)四：分享提升
幼兒主動的推薦自己的動物明星，并能用比較完整連貫的語言說一說“借動物“原因，進(jìn)一步提升幼兒表達(dá)的主動愿望和完整連貫的語言能力。
活動目標(biāo):
1、在借動物的情境中，積累動物特殊本領(lǐng)的經(jīng)驗，有探索動物特殊本領(lǐng)的興趣。
2、能完整連貫的表述借動物的原因，體驗動物是人類的朋友。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解常見的動物和他們主要的本領(lǐng)
物質(zhì)準(zhǔn)備：動物圖片、ppt、記錄表
活動流程:
介紹動物明星——動物挑戰(zhàn)賽——動物競聘上崗——分享提升
活動過程:
一、介紹動物明星
導(dǎo)入:最近我們一直在探索有特殊本領(lǐng)的動物朋友們，佳佳老師也知道你們找到了許多的動物，現(xiàn)在就請你們介紹一下你們每組的動物明星!
關(guān)鍵提問：動物明星是誰？有哪些特殊的本領(lǐng)？
小結(jié)：哇！你們有這么多的動物明星，我覺得你們都可以成立以個動物服務(wù)中心了。下面我們就來挑戰(zhàn)一下吧！誰能挑戰(zhàn)成功就授牌給誰！
二、動物挑戰(zhàn)賽
1、挑戰(zhàn)一:警察叔叔借動物（狗）
輔助提問：你們想借哪個動物幫助警察叔叔？說說你的理由？
小結(jié)：狗的聽覺和嗅覺都很很靈敏,奔跑速度也很快,在警察叔叔的訓(xùn)練下可以幫助警察抓住很多的壞人，讓我們的生活更加安定，所以我們要愛護(hù)他們。
2、挑戰(zhàn)二:農(nóng)民伯伯借動物（蚯蚓）
關(guān)鍵提問:借哪種動物能幫助農(nóng)民伯伯松土施肥？可以怎么幫？”
小結(jié)：蚯蚓會動，讓土壤更疏松；它的糞便可以讓泥土更有營養(yǎng)，所以，蚯蚓也是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們也要愛護(hù)它。
3、挑戰(zhàn)三:教練借運動員(獵豹)
關(guān)鍵問題：你推薦哪只動物給教練?說說你的理由？
小結(jié)：互動脊椎。就是因為獵豹的脊椎骨像彈簧一樣彎曲，所以才稱為短跑冠軍。
三、動物競聘上崗
(電話)“佳佳老師聽說你們成立了的動物服務(wù)中心，我這里有一個大的任務(wù)單，你們能幫我完成嗎？如果完成了會頒發(fā)合同聘任書！”
1、出示任務(wù)
①捉迷藏：“什么小動物捉迷藏最不容易找到呢?”
②魔術(shù)師：“借一種動物受傷后能自動恢復(fù)的?”
③筑堤壩：“借能幫助我們筑堤壩動物?”
2、分組借動物
操作要求：
①動腦筋想一想你要借什么動物去幫忙？為什么？
②小組商量合作，把商量的結(jié)果記錄在記錄表上。
觀察指導(dǎo)：
①引導(dǎo)幼兒思考選擇更多的動物進(jìn)行幫忙
②觀察幼兒的商量合作意識
四、分享提升
關(guān)鍵提問：你推薦了誰？為什么？
總結(jié)：謝謝你們讓我認(rèn)識了這么多有特殊本領(lǐng)的動物，還幫助我解決了這多困難，動物真是我們的好朋友呀�；厝ブ�后你們再推薦一些動物給我好嗎？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1238052.html

相關(guān)閱讀：大班語言教案：粉紅色的雨靴
秋姑娘的魔術(shù)棒
幼兒園大班語言教案：小猴子的出租車
幼兒園大班語言教案：夏夜的夢
大班語言教案：雨傘