中班音樂：對(duì)歌

設(shè)計(jì)意圖：

《對(duì)歌》原本是劉三姐電影中的插曲，形式很簡單，一問一答，我們班的幼兒也相應(yīng)接

觸過這種形式。但這首歌的旋律對(duì)于中班的孩子來說有點(diǎn)難，因此我在上課前已經(jīng)讓幼

兒熟悉過對(duì)歌的旋律，運(yùn)用了《什么圓圓紅通通》。我運(yùn)用小朋友所熟悉的小動(dòng)物，把

動(dòng)物身上最大的特征用謎語的形式編進(jìn)對(duì)歌當(dāng)中，使幼兒更加能夠理解，樂于去參加對(duì)

歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知民間對(duì)歌的歌唱形式，嘗試學(xué)習(xí)對(duì)歌。

2、積極參加對(duì)歌，體驗(yàn)對(duì)歌的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 大象、小兔，以及歌曲的圖譜

2、 幼兒已熟悉對(duì)歌的旋律。

3、 音樂《劉三姐對(duì)歌》。

活動(dòng)過程：

一、《劉三姐對(duì)歌》音樂導(dǎo)入

師：今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請(qǐng)你聽聽與你平時(shí)聽到的歌曲有什么不同的

地方？（播放歌曲）

——問：請(qǐng)你來說說與你平時(shí)聽到的歌曲有什么不同？

（這種有問有答的唱歌方法叫對(duì)歌。）

——問：有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的聲音呢？（學(xué)習(xí)“哎”）

二、學(xué)習(xí)《對(duì)歌》

師：你覺得對(duì)歌好玩嗎？今天，森林里的小動(dòng)物給我們帶來了好多的謎語，他們想請(qǐng)小

朋友看著圖片編出謎語，并把它給唱出來。我先來考考你們，謎語有哪兩個(gè)部分組成？

（謎面和謎底）

1、 出示大象圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜唱對(duì)歌。

師：看，第一只小動(dòng)物給我們這樣出了一個(gè)謎語，請(qǐng)你想想這個(gè)謎語的謎面應(yīng)該怎么編

呢？

師：想知道謎底嗎？好，老師請(qǐng)了一位男孩子來跟我合作，讓他把謎底唱出來。

2、 教師問，孩子答進(jìn)行對(duì)唱。

3、 出示兔子圖譜。

師：第二只小動(dòng)物來了，看看，他給我們出了一個(gè)什么謎語呢，請(qǐng)你來編編謎面。

師：謎面有了，但是還少一個(gè)謎底，誰愿意來嘗試一下？（教師問，幼兒答）

4、現(xiàn)在我們要玩一個(gè)難一點(diǎn)的游戲，把剛剛唱的兩個(gè)對(duì)歌串在一起來唱，我先來演示一

遍，會(huì)唱的小朋友跟老師一起唱。

三、分組表演對(duì)唱

1、師幼分組對(duì)唱。

2、男女分組對(duì)唱。

活動(dòng)延伸

還有很多小動(dòng)物也想玩對(duì)歌這個(gè)游戲，請(qǐng)你們下課后自己再去編編看，好嗎？

發(fā)展幼兒的思維能力，拓展自己的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)歌

附：《對(duì)歌》

哎…… 哎……

什么鼻子長又長列，嗨長又長？ 什么耳朵長又長列，嗨長又長？

什么鼻子長又長列，嗨長又長？ 什么耳朵長又長列，嗨長又長？

什么鼻子長又長列？ 什么耳朵長又長列？

什么鼻子長又長列？ 什么耳朵長又長列？

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