中班數(shù)學 《誰在前、誰在后》
活動目標
1．引導幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較相鄰兩數(shù)之間的關系。
2．教幼兒學習準確地運用單位量詞。
活動準備
教具 實物卡（見圖一~五），數(shù)字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點子紙人手1份，印泥2盒，點子印章，點子印章6個；第三組：實物標記圖（見圖七），2~7的數(shù)字印章2個，印泥2盒，操作卡片19；第四組：8或9的數(shù)字口袋人手1份，點條、豎線條、實物條數(shù)量均為10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆6支，操作卡片19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆6支。
活動過程
1．集體活動
（1）目測數(shù)群，學習準確運用量詞。
出示圖一~五，“絨板上有什么？”（汽車、輪船、飛機、坦克、大炮）“每樣有多少？”要求幼兒正確使用量詞。
（2）游戲：數(shù)得快、說得對。
教師指某實物卡，幼兒準確地說出數(shù)量，并正確使用量詞。
（3）比較相鄰兩數(shù)的關系。
“誰來給卡片排隊？哪張卡片應該排在第一個？排好后給它們貼上數(shù)字，表示它是幾個。”請一名幼兒操作�！按蠹艺f說他是怎么排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是幾？”“8和9哪個多？”（8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。）以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少�！扒懊娴臄�(shù)總比后面的數(shù)少，后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多�！�
2．小組活動。第一組，填空格。“填好后說一說，靠近的兩個數(shù)，哪個多，哪個少？”
第二組，印比8、9少的點子�！按蠹乙葱虬驯�8或比9少的點子全印出來�！�
第三組，看圖按標記計數(shù)。“看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的，數(shù)數(shù)各有幾個，再按形狀標記用數(shù)字記錄下來。”
第四組，給數(shù)字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組，給相同的圖形涂色。“哪些圖形是相同的，請小朋友給它們涂上同一種顏色�！钡诹M，依樣接畫。教師重點指導第一活動小組的活動，引導幼兒正確地表述操作結果。
3．活動評價。
請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結果。（填了幾個點子，幾多幾少。）鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結果。
參考《科學》179頁
中班數(shù)學《給娃娃排隊》
活動目標
1．引導幼兒觀察物體量的差異，學習7以內(nèi)數(shù)的正逆排序。
2．培養(yǎng)幼兒能獨立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。
活動準備
教具 高矮不等的貼絨娃娃6個（見圖一）I，教育掛圖4。
學具 第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20；第二組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒；第三組：填空格紙（見圖二），鉛筆6支，操作卡片14；第四組：8或9的數(shù)字口袋，實物條等；第五組：依樣接畫紙（見圖三），彩筆6支。
活動過程
1．給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，“誰來了？”（娃娃）“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎？哪里不一樣？”（有高有矮）“誰來給娃娃排隊？”請一名幼兒來排隊，排完后請他說說是怎么排的。
2．小組活動
第一組，給娃娃排隊。
“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊？”
第二組，給圓形片排隊。
“你們每人有幾個圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的�！�
第三組，填空格。
第四組，給數(shù)字口袋送禮物。
第五組，依樣接畫。
“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下。”
教師重點指導第二活動小組的活動，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。
3．活動評價。
展示參加第二活動小組活動幼兒的作業(yè)，請幼兒說說紙條上是什么圖形，是怎么排的。表揚能整理材料的幼兒。
參考《科學》182頁
中班數(shù)學 《做一樣的標記》
活動目標
1．啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。
2．培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動準備
教具 圖形卡（見圖一），標記（見圖二）。
學具 第一、二組：圖形卡（見圖三），形狀和大小的標記印章若干個，印泥4盒，彩色若干支，操作卡片21；第三組：大小不等的7個方形，空白紙條人手1份，漿糊2盒；第四組：圖形卡（見圖四），2~7的數(shù)字印章，印泥2盒，操作材料21；第五組：印比9少的點子紙卡人手1份，點印章6個，例印泥2盒。
活動過程
1．集體活動。
概括兩圖形間相同點。出示圖一，“圖上有什么？它們什么地方一樣？”（顏色、形狀一樣）“誰會把它們一樣的地方，用標記記下來呢？”出示標記（圖二），請一名幼兒來記錄，先記顏色（或大�。�，再記形狀�！八窃趺从浀�，我們一起來讀一讀”（紅的三角形）
2．小組活動。
第一、二組，給圖形做一樣的標記。
“今天第一、二組就是做這樣的游戲 ，把圖表一樣的地方用標記記下來，然后再說說這是什么樣的圖形�！�
第三組，給圖形排隊。
“誰來談談這組活動怎么玩呢？”
第四組，看圖按標記計數(shù)。
“小朋友要仔細地數(shù)數(shù)每種圖形有幾個，然后再記錄。”
第五組，印比9少的點子。
教師重點指導第一、二組活動小組，啟發(fā)幼兒先記大小、顏色后記形狀，這樣便于講述記錄結果。
3．活動評價。
請個別幼兒讀讀第一活動小組的游戲材料紙，評價是否記錄了兩個圖表的相同點。
參考《科學》184頁
中班數(shù)學 《分類計數(shù)（一）》
活動目標
1．學習用兩個特征標記記錄圖形，并正確地記錄其數(shù)量。
2．啟發(fā)幼兒講述操作的結果。
活動準備
教具 圖卡（見圖一），標記（見圖二），數(shù)字貼絨1、6、5（各1個），4（3個）、3（2個），教育掛圖5。
學具 第一、二組：實物標記圖（見圖三），1~5的數(shù)字印章，印泥，操作卡片22；第三組：大小不同的娃娃7個，白紙條人手1套，漿糊2盒，抹布2塊，操作卡片20；第四組：數(shù)字點卡（見圖四），鉛筆6支，操作卡片22；第五組：看數(shù)接著印點圖（見圖五），鉛筆6支；第六組：依樣接畫圖（圖六），彩筆6支。
活動過程
1．集體活動。
（1）學習用兩個特征標記記錄圖形。
出示圖一，“圖上有什么？”（房子、小橋、蝴蝶）“是用什么圖形拼搭成的？”（長方形和三角形）“每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？”
出示圖二標記，“用哪些標記來表示大三角形、小三角形、紅三角形和黃三角形呢？”用二個標記進行記錄如： 、 、 、
（ 表示紅色， 表示黃色）
用同樣的方法記錄長方形的不同點。
（2）按標記記錄。
“這兒有這么多的圖形，每種圖形各有幾個？你們說，老師來記。”幼兒報數(shù)字教師用數(shù)字記錄。
（3）小結。
“大家一起說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形？”（一個大三角形，6個小三角形，3個……）
2．小組活動。第一、二組，看圖按標記記錄�！白鐾旰笳f說這幅圖里有幾個什么樣的圖形？”第三組，給娃娃排隊�！白鐾旰笳f說你是怎樣給娃娃排隊的。”第四組，給點卡選數(shù)字�！爱嬕粭l線把點卡和表示它點數(shù)的數(shù)字連起來。”第五組，看數(shù)字接著往下印點子。第六組，依樣接畫�！罢埿∨笥炎屑毜乜纯�，然后再接著畫。”教師重點指導第一活動小組，提醒幼兒做好后說說圖上有幾個什么圖形。
3．活動評價。請個別幼兒上來說說第一、二活動小組活動是怎么做的，討論做得是否正確。
參考《科學》187頁
中班數(shù)學 《認識數(shù)字10》
活動目標
1．認識數(shù)字10，準確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關系，理解其表示的實際意義。
2．在教師的引導下，正確判斷圖形的數(shù)量。
活動準備
教具 圖卡（見圖一），三角形標記，數(shù)字10，教育掛圖5。
學具 第一組：圖卡（見圖二），1~10的數(shù)字印章，印泥2盒，操作卡片23；第二組：看數(shù)印實物（見圖三），動物印章6個，印泥2盒；第三組：8~10的數(shù)物拼板6塊，操作卡片23；第四組：會變量卡（6~10）共6套，分類盒6個，同類實物若干個；第五組：印比10少的點子紙卡人手1份，點子印章6個，印泥2盒；第六組：長短不同的筷子7根。
活動過程
1．集體活動
（1）目測圖形的數(shù)量
出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來的？”出示三角標記，“仔細看看松樹是用幾個三角形拼成的？”
教師重點引導幼兒觀察樹頂上的一個大三角形是由4個小三角形拼出來的，“大家一起數(shù)數(shù)樹上一共有幾個三角形�！苯處熍c幼兒一起點數(shù)。
（2）認識數(shù)字10，理解其所表示的實際意義。
“10個三角形可以用數(shù)字幾表示？”（數(shù)字10）教師在 的左邊貼上數(shù)字“10”�！�10是由哪二個數(shù)字合起來的，誰在前誰在后？”（1和0，1在前，0在后。）“10除了表示10個三角形外還可以表示哪些東西？”（10朵花，10架飛機，……）“10可以表示所有數(shù)量是10的東西”。
2．小組活動：第一組，看圖計數(shù)�！靶∨笥言跀�(shù)圖形時一定要仔細看，不能漏掉一個�！钡诙M，看數(shù)字印小動物。第三組，數(shù)物拼板。第四組，會變的數(shù)卡。第五組，印比10少的點子。“這幾組活動的方法我們是知道的，但今天材料紙上的數(shù)字都和以前不一樣了，請小朋友注意。”第六組，給筷子排隊。“請小朋友想一想怎樣才能排得又快又好�！�
教師重點指導第一活動小組，啟發(fā)幼兒正確判斷圖形數(shù)量，并正確印上數(shù)字10，同時注意幼兒給筷子排隊時所采取的策略。
3．活動評價。
（1）向幼兒展示幾張第一活動小組的作業(yè)，集體檢查數(shù)與量是否相符。
（2）選擇“在給筷子排隊”活動中運用方法較好的幼兒來做給大家看。
參考《科學》190頁
中班數(shù)學 《認識等號、不等號》
活動目標
1．認識并理解符號“＝”、“≠”表示的意義。學習用“＝”、“≠”符號表示兩個集合間的數(shù)量關系。
2．在教師引導下初步建立等量觀念。
3．培養(yǎng)幼兒講述操作結果的習慣。
活動準備
教具 點卡（見圖一、二），符號“＝”、“≠”各1個。
學具 第一、二組：點圖（見圖三），等號、不等號印章各6個，印泥4盒，操作卡片24；第三組：看圖計數(shù)卡（見12課題圖二），數(shù)字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四組：印比10少的點子紙卡人手1份，點子印章6個，印泥2盒；第五組：數(shù)卡（見圖四），回形針若干個；第六組：6根粗細不同的毛線棒（去尖頭，6套）。
活動過程
1．集體活動。
（1）感知數(shù)量。
出示圖一，“卡片上有什么？”它們一樣多嗎？你怎么知道它們一樣多呢？“（都是10個點子）
（2）認識等號。
“怎樣讓別人一看就知道紅點和綠點一樣多呢？”出示等號，引導幼兒觀察。
“這個符號是什么樣的？”（二條線一樣長，二條線間距離一樣寬）“誰知道它叫什么名字？”（等號）“表示什么意思？”（等號就表示一樣多、相等的意思。）“現(xiàn)在我把等號放在紅點和綠點的中間，表示什么意思呢？”（10個紅點和10個綠點一樣多）“這個式子怎么讀呢？”（教師帶著幼兒一起念：10個紅點等于10個綠點）
（3）認識“≠”。
去掉1個綠點，“現(xiàn)在還能用等號嗎？為什么不能？”（不一樣多，9點不等于10點）“不一樣多可以用什么符號來表示呢？”出示“≠”，引導幼兒觀察，“這是不等號它和等號有什么不一樣？”（多了一條斜線）“不等號放在這兒表示什么意思？”（10個紅點和9個綠點不一樣多）“怎么讀”（10不等于9）
2．小組活動
第一、二組，填符號。
“先看清前后各幾個點子，再想想中間應該填上什么符號�！�
第三組，看圖接標記記錄。
“小朋友在數(shù)圖形時一定要仔細看，不能漏掉一個�！�
第四組，印比10個少的點子。
第五組，看數(shù)字穿回形針。
“數(shù)字是幾就在下面的洞里穿幾個回形針�！�
第六組，給小棍排隊。
“看看老師今天給你們的棍子有什么不同，應該怎樣排隊？”
教師重點指導第一活動小組，提醒幼兒做好后讀一讀結果。
3．活動評價。
請一名幼兒展示第一活動小組的活動材料，說說是怎么做的，為什么印這一符號。
參考《科學》193頁
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