小班活動：采花蜜

活動意圖：

春天是千變萬化、生機勃勃的季節(jié)。春雨、春風、春天的花、草、樹成了孩子們關注的焦點。帶孩子戶外活動的時候，我會引導孩子觀察、發(fā)現春天里植物和天氣的變化，如植物角的豆子都發(fā)芽了；風兒變得暖和了；花壇里、樹枝上開出了花苞……孩子們樂意親近大自然，喜歡欣賞春天里各種美好的事物，感受春天給人們帶來的喜悅，也會表達自己對春天的感受。

幼兒園數活動有著邏輯性、抽象性、概念性的特點；考慮到小班孩子的年齡特點，結合小班第二學期數活動的內容：學習口手一致5以內點數，并能說出總數；能正確取拿5以內數量物品；以及會識別5以內數字，我設計了《采花蜜》的活動�；顒硬捎昧擞螒虻慕虒W形式，讓孩子在玩中學，在游戲中體驗數和量的關系。

活動在游戲的情景中展開，不僅能激發(fā)孩子探索的欲望，同時鞏固了紅、黃、藍三原色以及圓形、方形、三角形三種基本幾何圖形。通過幫小熊采花蜜為主線，請小蜜蜂忙幫采花蜜的游戲情節(jié)，孩子們在無形中根據物體的數量匹配相應的實物。同時，提升了數數經驗�；顒拥闹仉y點亦在此。本次活動以游戲情節(jié)貫穿始終，既符合小班孩子的年齡特點，又能讓孩子體驗幫助別人是一件快樂的事。

活動目標：

1、嘗試根據物體的數量匹配相應的實物，并能說出物體的總數。

2、能積極參與到采花蜜游戲中，體驗幫助別人的快樂的情感。

活動準備：

1、PPT課件；

2、紅黃藍三色花、花盆以及雪花片搭建的花壇；

3、與花數量相匹配的蜜蜂；

4、蜂蜜罐圖片。

活動過程：

一、猜猜講講，萌發(fā)興趣（激發(fā)幼兒興趣）

1、這是誰的家？它在和誰說話？

2、猜猜維尼會對小蜜蜂說什么？

小結：原來他的蜂蜜罐空了，想請小蜜蜂到后花園采些花蜜。我們一起去花園看看吧！

二、維尼的花園（鞏固對顏色、形狀的認識）

1、花園里有幾個花壇？

2、這些花壇一樣嗎？

小結：原來花壇的顏色不一樣，形狀不一樣，花壇里開的花也不一樣。

三、蜜蜂采花蜜（根據物體的數量匹配相應的實物）

一）、第一次游戲：采花蜜

1、一朵花要找一只蜜蜂。小蜜蜂一個人忙不過來，我們來幫幫它吧？

2、我有幾朵花（3朵）？要找?guī)字幻鄯洌?/p>

教師和幼兒共同玩采花蜜游戲。（放背景音樂）

3、看看你們找的蜜蜂對不對？（幼兒一起數數）

重點提問：你找了幾只小蜜蜂？

4、小結：3朵花要找3只小蜜蜂，原來幾朵花就要找?guī)字恍∶鄯洹?/p>

二）、第二次游戲：采花蜜

1、維尼的蜂蜜罐裝滿了嗎？看來還需要請蜜蜂幫幫忙。

2、這回要看清楚花盆里有幾朵花，要找?guī)字恍∶鄯洹?/p>

3、幼兒第二次玩采花蜜游戲。（放背景音樂）

重點提問：你找對了嗎？多了還是少了？

小結：原來幾朵花要找?guī)字恍∶鄯�，不能多也不能少，要正正好好�?/p>

四、體驗成功的喜悅（按顏色配對）

1、這回維尼的蜂蜜罐滿了嗎？

2、我們把小花放回花壇，讓小花曬曬太陽，過段時間，等它們再產蜜的時候小蜜蜂就又可以采蜜了。

專家點評：

亮點：

1、準備充分。

活動中，張老師作了大量的準備，制作了許多的教具。整個活動中，孩子們還是比較積極的，非常喜歡老師創(chuàng)設的情景。

2、提問清晰、簡潔。

張老師在活動中的提問簡單清晰，孩子在活動中都能理解并作出相應的回答，特別是在活動的第一、第二環(huán)節(jié)，一連串的問題一下子激發(fā)幼兒邊觀察邊思考，而且孩子的回答也很精彩。

3、游戲貫穿始終。

張老師和孩子們一起玩了一個游戲，通過幫小熊采花蜜為主線，請小蜜蜂忙幫采花蜜的游戲情節(jié)。激發(fā)了孩子探索的欲望，同時鞏固了紅、黃、藍三原色以及圓形、方形、三角形三種基本幾何圖形�；顒又泻⒆觽冊跓o形中體驗了按數匹配數量的能力，同時提升了按物找數的經驗。本次活動以游戲情節(jié)貫穿始終，既符合小班孩子的年齡特點，又能讓孩子體驗幫助別人是一件快樂的事。

建議：

1、老師的站位和孩子們的位置是需要考慮周全的，對于小班幼兒一開始就集體走到場景中，必然會導致幼兒注意力的不集中，老師在活動中發(fā)現這個問題后應及時請孩子做到位子上進行交流。

2、張老師能以游戲情節(jié)貫穿整個活動，幼兒非常感興趣。但是老師首先對班中幼兒的發(fā)展情況沒有較好的關注，“一一對應”對于他們班的幼兒來說不適宜。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1337138.html

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