一聽到要去娃娃家玩，孩子們都特別興奮，爭先恐后的舉手，我挑選了幾位小朋友進(jìn)去進(jìn)行活動，我把活動的題目定為照顧小娃娃，小朋友們一開始玩的特別認(rèn)真，一個個都想辦法如何哄娃娃，給娃娃講故事，可是漸漸的，事情開始有點不受控制了，他們突然都往床上躺，說是要陪小娃娃睡覺，結(jié)果沒多久，硬殼紙做的床就給壓爛了一些。
剛開始我很生氣，然后一個孩子怯怯的說了聲，在家媽媽也會這樣陪我們的。我意識到游戲出自于生活，而他們的生活體驗里爸爸媽媽是不可或缺的，所以當(dāng)自己的父母如何做，他們也會如何做。于是我改變方法，請孩子們來請娃娃寶寶們自己睡，因為“他們”要學(xué)會自己的事自己做，果然，再也沒有人壓在小床上了。

教育反思——敲門

對于小班的孩子們來說，敲門并不是一件新鮮事，可是這首兒歌將爸爸和媽媽結(jié)合在一起后就引起了孩子們濃濃的興趣，可以想像門一打開出現(xiàn)的是自己的爸爸媽媽，孩子們必然興奮不已，所以在活動開始時，我拿出玩偶扮演了寶寶，在一邊敲門的同時一邊讀兒歌，將情境與兒歌有效結(jié)合在一起，孩子們在游戲的過程中學(xué)會了兒歌，我們還進(jìn)行了兒歌的改編，把原本沒有的爺爺、奶奶、外公、外婆也加入進(jìn)去，整個活動下來孩子們的興趣一直非常盎然，于是我延伸了下，請孩子們把兒歌教給爸爸媽媽們.

教育反思??小熊的冬天商店
小班日常教學(xué)調(diào)研有感

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